五台县实小一校区“公开课系列活动

      五台县实小一校区学校网讯：为积极响应五台县教育科技局持续深化教育教学质量的“五个一”活动，构建高效课堂，县实小一校区按照县教科局要求，构建“以学生为主体”的课堂，所有教师都积极参与，感受教育的激情，汲取成长的力量。

      2022年5月6日在包年级领导王瑞华校长、梁丽秀主任的带领下，三年级全体数学教师聆听了三（6）班孙青兰老师的一节妙趣横生的数学课。孙老师讲授的是《有难度的排列》一课，她运用我校的“五步式教学模式”，秉持向课堂40分钟要效率的理念。

      本节课打破了传统教学中过于留意概念灌输的教学模式，更多表达了教材对数学广角这一新增内容的编写意义。

      整节课教态自然，语言亲切，教学环节清晰完整，运用多媒体教学，直观形象，让学生做成数字卡片，感受排列的概念，注重锻炼学生在实践中运用数学，提高解决问题的能力，学生在轻松氛围中主动参与到教学活动中 ，让学生体验到了数学的价值。

      在课堂教学中，通过小活动把学问点的内容串联起来，尽量做到老师精讲同学多练，使同学在玩中学、在实践中体验，以达到课标要求的在老师的引导下，师生互动，合作沟通，自主探究的课堂教学模式。利用小明开皮箱密码销这一情境进入教学，激发同学参与学习的乐观性。组成两位数这个简洁数字排列问题，在课上设计了相关的实践活动，她让同学以小组合作，通过争辩的方式主动猎取学问，老师只是在关键处启发、点拨，留给同学充分的时间与空间，让同学从始至终参与学习学问的全过程，领悟到学问的真谛。适时引导，引导同学归纳出搭配的方法也就是要做到有序搭配，做到不重复、不遗漏。

      本节课的活动性和操作性比较强，并且在一系列的活动中渗透数学思想，围绕这一目标要求进行了实践，从根本上达成了本课的教学要求。让孩子们在探究活动中得出避开重复和遗漏的方法：按肯定的挨次、逐一搭配，才能不重复、不遗漏，体验搭配的有序性。在经受探究的过程中，把学习的主动权交给了同学，使同学体验学习数学的乐趣。

      本节课的缺乏之处在于：尽管在教学中细心设计了一系列的数学活动，但局部同学在练习中还是会出现重复或遗漏的现象。同学不能机敏地运用本课所学内容，有些题型略加转变，同学便无从下手了。

      授课结束后，王校长对孙老师的课做了充分肯定。这节课最突出的特点实现了课堂角色的转换，整堂课学生小组活动成效显著。    

     总之，在“五个一”活动的引领下，通过互相听评课教研教改活动，老师们思想认识有了提高，备课、讲课不断进步，在听课评课活动中博采众长，课课有所得，堂堂出精彩。授课老师将领导及同事提出的宝贵意见牢记在心，不仅能增长知识，拓宽眼界，更能提高能力，做到精益求精，为五台教育事业的发展贡献自己的力量。