五台县实小一校区持续深化“五个一”活动之“名师讲座”

      五台县实小一校区学校网讯：在五台县教育科技局持续深化教育教学质量提升“五个一”活动的引领下，实验小学教育集团一校区于2022年5月5日下午，在明理楼多功能报告厅举办“名师讲座”，校级领导、全体班主任、教导处及教科室领导、成员参加了本次讲座。此次名师讲座由副校长于燕主持，徐宝莲老师主讲。

      徐宝莲老师与大家一起分享和共同探讨的课题是《家庭教育与未成年人的心理问题》。

      会议伊始，她就开门见山，直入主题。她指出：近年来，儿童青少年的心理问题日益突出，心理健康状况不容乐观，家庭健全不等于家庭教育就健全，孩子们接受的家庭教育是有问题的，父母对孩子的抚养是有问题的。

      接着她从健全的家庭教育要遵循的三点基本理念做了重要阐述。

      第一：人的心理发展有顺序性，而人的行为表现是滞后的。过去的心理背景与眼前的刺激之间关系就像炸药的爆炸。主要是先有炸药，炸药已经存在。而眼前或近期的刺激只是一个导火索。如果装置里没有炸药，即使导火索点着了，不会引起爆炸的。如果有炸药的话，其它东西也可以把它引爆。（人的心理问题与外部的刺激就是这样的关系，很多人的心理问题实际上是事先已经存在了。）

      第二、未成人的问题都源于父母对孩子的抚养。所有的孩子，包括现在的犯罪人，他的成长是一个被动的过程，他现在这个人是由别人创造的。这个抚养人对被抚养者有生命决定权、物质提供权、照顾程度权及个性决定权。

      1、脾气是带出来的。有些人的脾气那么大，脾气跟大人怎么养有关系。

      2、观念是唠叨来的。你会发现有些人他没有观念,因为他父母根本不在他眼前。

      3、残忍冷酷是孤弱无助熬出来的。凡是一个特残忍的犯罪人，一定是早年特可怜的。如果一个人早年时发烧没人管他，当他吃了上顿没下顿的时候，我们不要指望这个人长大后能善待这个社会。

      4、无耻是百般迁就、溺爱出来的。孩子出走、自杀、犯罪，这些看似孩子的选择，却都是父母抚养方式的结果。

       第三.家庭抚养不仅仅是物质的，更重要的是心理抚养。

       在孩子成长过程中，家庭中的亲子关系和家长的言传身教，对孩子的语言、情感、经验、角色、知识、技能及行为规范方面均会起到潜移默化的作用。有许多家长把孩子留下，丢给老人、亲戚，自己外出打工，让自己的孩子成为留守儿童。资料显示，这些孩子的心理问题高达57.14%，且父母打工的时间越长，孩子的心理问题越严重。这些孩子内心寂寞、忧伤，缺乏父母亲情的滋养。有的走向消极、孤僻、任性。其实，对于一个孩子来说，最高兴的事儿莫过于父母的陪伴，给孩子挣钱不如自己陪伴孩子。

       还有很多父母，重视孩子的智力教育，重视分数和成绩，往往忽视对孩子进行人性的教育。

      人性比智力更重要。一个人有情感，他就有人性。 有情感他就尚存人性。现代社会家长们十分重视孩子的学校教育，想方设法把孩子送去高等学府获取知识，却忽视了对其人性的教育，结果就是孩子的智商很高，但人性很差，清华大学生泼硫酸事件就可以证明这一点。

      徐老师最后总结到：生活中，很多孩子被父母安排得妥妥当当，家长替孩子做主太多，不了解他，不尊重他，以致很多孩子出现了心理问题。所以，要想改变孩子行为，必须先改变大人的行为。要学会尊重孩子的自由，尊重他的隐私。只有大人们好好学习了，孩子们才能天天向上。

      习近平总书记强调：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”塑造和谐、温暖的家庭环境是青少年心理健康发展的关键一环。希望实小所有教师和全体家长对孩子的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等各方面都要重视起来，促进孩子身心全面健康成长。