五台县东冶实验小学教育集团二年级语文教研活动纪实

时光织锦语漫漫  “研”无止境逐新程

——五台县东冶实验小学教育集团二年级语文教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：“未觉三夏尽，时序已新秋”。为了进一步提高五台县东冶实验小学低年级语文教学实效，探究教学新思路，9月11日上午，包年级领导胡天宝校长深入二年级参加了二年级语文教研组的集体教研活动。本次教研活动由二年级语文教研组长薄晓丽老师组织，重点研讨二年级语文上册《植物妈妈有办法》。

首先由主备人薄晓丽老师谈教学思路及重难点突破：《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌，从题目到内容都运用了拟人手法，以富有韵律感的语言生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的办法。从植物妈妈的办法中可以感受到大自然的奇妙，激发学生探究大自然奥秘的愿望。课文插图与诗句相配合，形象地描绘出植物传播种子的方式，画面鲜活直观，富有儿童情趣，可以借助插图激发学生的学习热情，辅助学生认识事物，理解重点词句。

白云霞老师指出：对于本课中“告别、四海为家、旅行”等词语的理解，有的可以结合生活经验、具体语言环境、插图、课件演示来理解，有的可以通过查字典、展开想象来理解，有的可以通过触摸、做动作、表演来理解。

曲艳平老师提出：第一节指导朗读“牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么方法？”时，引导学生在读好停顿、重音、节奏的基础上，怀着好奇的心情，读出疑问的语气。

张燕则老师提出：在教学时，可以先请学生从插图中找到蒲公英妈妈，并讲讲他的办法，再引导学生把文中的“降落伞”与插图中的蒲公英娃娃联系起来，从外形、动态、用途等方面比较，从中感受到蒲公英妈妈给孩子准备了最好的远行装备。

张静老师补充：可以请学生说说有了“降落伞”的孩子们是怎样出发的，让学生通过表演理解“纷纷出发”，说说孩子们在半空中随风飘远的心情和想法，从而明白蒲公英靠风传播种子，并能想象植物种子飘散的情景。

郝小靓老师提出：在教学时，教师可以提问“孩子如果已经长大，就得怎样”，学生朗读回答“就得告别妈妈，四海为家”。这时，老师可以顺势追问“孩子为什么告别妈妈”，促使学生关注和理解“四海为家”，引导学生把自己当作立志四海为家的孩子，说说远行前跟妈妈告别时会说些什么。

秋之美，在于叶的沉淀，教之美，在于师的钻研。教研路上，五台县东冶实验小学的教师们将继续带着梦想去追寻，带着理想去实践，以本次活动为契机，不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔，让“教育之花”绽放。