五台实小一校区五年级语文线上教研活动纪实

教研如花   馨香悠长

       “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。集体备课能够集众人智慧，采众家之长，真正实现脑资源共享，促进教师之间取长补短。疫情期间，为确保学生防控在家能够开展高效的学习活动，2022年12月23日上午在于燕副校长的织下，五年级语文组齐聚钉钉平台，展开了主题为“立足单元人文主题和语文要素，有效实施教学策略的线上教研活动。

       青年教师席晶提出：本单元围绕“读书”这个主题选编了三篇课文和口语交际、习作、语文园地。《古人谈读书》分别选取了《论语》、朱熹、曾国藩关于怎样读书的一段话，告诉了我们古人读书的方法，给我们以启迪。《忆读书》以“忆”为行文线索，记叙了作者读书的感受和认识，抒发了作者热爱读书、以读书为快乐的情感，深情告诫少年儿童“读书好，多读书，读好书”。《我的“长生果”》记叙了著名作家叶文玲少年时代读书、作文的经历，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。

       中坚教师刘晓琴谈到口语交际是让学生介绍自己喜欢的文学或影视作品中的人物形象。习作是让学生把读过的好书推荐给同学。语文园地共有“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四项练习,是对本单元相关知识的巩固与拓展应用。

       其他教师纷纷作了补充说明，组长李英莲对本章重点、难点进行了归纳：

       1、通过习作使学生明白读书有益的道理。

       2、能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。

       3、培养学生评价与修改习作的能力。

       于燕副校长做了重要总结：

       五年级的学生已经初步养成了比较稳定的学习习惯，拥有了一定的阅读经验。他们对读书有不同程度的喜爱，也有自己独特的理解和感受，并积累了一些读书方法。但是要求他们能够与作者达到视野的融合，并调动自身经验与课文产生有效的互动与共鸣，还有一定的难度。因此在本单元的教学中，教师要加强教材的整合和课内外学习的结合，努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来，培养学生的阅读兴趣，让学生把阅  读作为生活中重要的一部分，让阅读成为一种习惯。 语文组的全体教师通过教学目标、教学思路、教学结构、教师的基本功及网络课堂效果等方面对课程进行客观评价。老师们各抒己见，好的地方给予肯定，不足之处提出合理化建议，互相取长补短。

       最后，于校长鼓励老师们大胆尝试，注重读写结合，丰富学生的语言积累。相信在各位语文老师不断实践的过程中，不断追寻理想课堂教学中，让我们展开教研的翅膀，交流思想，碰撞火花，为我们的教学工作群策群力，贡献力量。