实验小学一校区三年级线上语文教研活动

       作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式。抓好学生的习作，是当前语文教师的重要教学任务，是实施素质教育，提高教学质量的重要课题。教学中，语文教师有义务想尽办法使学生不认为写作文是一件苦事、难事，要培养学生作文兴趣，调动学生观察思考的积极性，让学生“乐”写，提高习作水平。

       可是，咱们还有很多孩子的写作水平还停留在一二年级，识字量少，还有用拼音代替的，有错别字，句子也不怎么通顺。更别提文章优不优美了。从一二年级的看图写话到三年级的习作，是一个非常大的挑战。而这个写作能力不同于基础题，读读背背抄抄写写就能马上获得的，需要长期的训练。这也是为什么他们三年级语文成绩直线下降的原因之一。

       总而言之，小学作文的教学，可谓是压在老师们身上的一座大山，教师们可谓绞尽脑汁，费尽心机，使出了各种招数，目的是让自己的学生尽快入门。但面对参差不齐的学生有的收效甚微。于是在2022年12月23日五台县实验小学教育集团一校区三年级语文教师展开了以“如何提高小学生写作水平”为主题的线上教研活动，副校长闫淑峰参与并指导了教研活动。

       三年级教研活动组长杜月峰老师提出：要激发写作兴趣，变被动为主动。兴趣是是最好的老师。学生的写作兴趣一旦被培养起来，就不会感到作文很难和遥不可及，就不会有畏难心理。为此，我会告诉他们写作。其实作文就在我们的身边，看到的听到的闻到的想到的，甚至是梦里梦到的，统统都能记录下来。有了兴趣他们就会注意观察周围的人和事。就会觉得有很多内容可以写，就会无拘无束的自由表达，也会有一个个精彩的呈现。教学中我尽量拨动学生感性思维之弦，写他们感兴趣的东西，将他们步步引入到写作的乐园之中。

       教师李雅丽则分享了自己的教学方法：日记为引，为写作积累素材。我会让他们人手准备一本日记本，养成随时记录的习惯。这一届从学生刚学完拼音后，我就让他们每人准备一本日记本，每天写日记。有话长说，无话短说，不规定字数，只要能做到坚持写日记就行。刚开始不把门槛设得那么高，这样人人都可以跨进去，消除他们的畏难心理。日记写什么呢?可以把今天在学校发生有趣的事记录下来，分享给家人。把家里发生的值得记录的事情记录下来，回学校分享给老师和同学听。我跟他们讲日记本就相当于我们现在的手机的朋友圈，可以记录美好的事情，以后翻翻日记就会看到很多珍贵的回忆。这样一说，他们就明白了，都说要写日记。现在，如果有哪一天我没有布置他们写日记，他们都会提醒我布置。从我要他们写变成他们自己要写。

       青年教师杨晓丽老师说：要给孩子们给写作的方法，明确方向。作文“要有具体内容”，怎样才能把事物的重点部分写得具体，写得详细呢?这就需要进行细致观察了，也就是抓佳选取的重点部分，集中注意，观察精细，在感知事物的细节上下功夫。如三年级上册第五单元要求学生写“我眼中的缤纷世界”，就需要他们留心观察。观察一项活动，就要观察活动的准备，活动的过程和活动的结果。对于活动的过程要作为重点进行细致观察。我就布置他们回家动手用绿豆或者黄豆制作豆芽，因为豆芽的成长速度快，一天一个样，变化明显，操作简单，易于学生观察。事先我去网上搜索了图片视频和步骤，让他们了解需要用到的工具，还打印了观察表给他们记录。在豆芽成长的五天里，每天来到学校都让学生说说豆芽的变化。第一天，学生说:       “他先选了一把黄豆，个个都是黄黄的，鼓鼓的，像一个个小精灵。”第二天学生说:“泡了水的豆芽像一个贪吃的小孩，肚子胀胀的，把衣服都撑破了。”……老师在学生口述的过程中，再适当进行点拨，肯定说得好的地方，再提醒哪里可以用上什么修辞手法或者四字词语。由于学生进行了细致的观察，不仅对整个活动过程写的完整而且对豆子的变化都写的栩栩如生，跃然纸上。

       郎桂月老师提出了自己的观点：平时要帮学生扩大阅读，为写作积累素材。读书破万卷，才能下笔如有神。没有丰厚的知识，是很难写出思想深刻，内容丰富、新颖别致的好作文来。巧妇也难为无米之炊。所以教师一定要上好阅读课，课上给予学生阅读方法，与学生一起共读语文书快乐读书吧里的课外书，指导学生去阅读。除快乐读书吧的课外书以外，教师还要推荐学生去阅读其余的课外书，特别是那些经典名著，甚至历史、自然科学知识，也要了解一些。课上给予学生阅读方法，课后多督促学生阅读，开展活动激发学生阅读兴趣，家长合力培养学生阅读习惯。一个爱阅读的孩子，写作也不会差到哪里去。

       最后，闫校长就如何提升学生的写作能力进行了有效的指导和总结。总而言之，作文是小学生的难点，也是一个关键的训练，在作文教学中，我们应该积极的去探究，去备好每一堂作文课，上好每一堂作文课，为学生以后的写作打下坚实的基础。同时也要尽量解除学生畏难写作的心理，让学生养成热爱生活，关注生活，留心观察，善于思考，大胆创新的良好习惯。使学生敢于、勤于、善于、乐于说真话、写实事、吐真言。

       作文教学是一门艺术，更是一门技术，有许多方法值得我去探索。我相信，只要我们在实践中不断摸索，一定会有所收获。