妙笔生图，思维开花

--五台县东冶实验小学二（3）班特色教学活动纪实

  五台县东冶实验小学网讯：线上教学期间，五台县东冶实验小学教育集团教育教学质量提升“五个一”活动持续推进。为进一步落实“双减”政策，激发学生的阅读兴趣，提高学生的学习能力、动手能力和思维能力，培养学生的核心素养，丰富学生的居家学习生活，东冶实验小学二（3）班开展了线上思维导图绘制评比活动，在学生中营造出浓郁的读书氛围。

为了使活动开展得扎实有效，张敏老师精心设计活动方案，确定评分标准，把控评比细节，力求活动形式多样，丰富多彩。学生须在深入阅读的基础上进行思维导图绘制，绘制内容可以选自所学的课文，也可以来自于课外读物，内容充实，主题明确，色彩明丽，文字工整简洁，体现语文学科的特点。

张老师通过各种形式，教给孩子们绘制方法：准备好水彩笔，从白纸的中心开始绘制，用课题或一幅图表达绘制的主题，在每条分支上写上关键词，搭建好思维框架，然后用简洁的语言写下重点内容或印象深刻的情节，发挥想象进行创造。

思维导图是运用图文并茂的形式，让学生结合自己读过的一本书或学过的一篇课文，理清脉络结构，并结合自己的理解进行绘制，有助于锻炼学生的发散思维，逻辑思维。张老师给学生留有充分而深入的阅读、思考、绘制时间，孩子们根据活动要求，通过自己对文本的理解，利用文字、色彩、线条绘制出一幅幅启迪思维、妙趣横生的优秀作品，在绘制的过程中感受阅读的乐趣，变阅读为“悦”读。

一千个读者就有一千个哈姆雷特。同样的一本书或一篇文章，同学们各尽所能，各抒己见，读出了不同的精彩，迸发出了不一样的火花。

学会了总结，就学会了学习。孩子们用思维导图，对课文内容进行梳理分类，归纳总结，使所学知识系统化，化繁为简，既能帮助孩子们理解，更有助于复习，一举两得。

活泼的文字，独特的设计，巧妙的构思，丰富的想象，思维导图，创意无限。同学们把精心绘制的作品分享在班级群里，互相欣赏，互相借鉴，形成良好的互动学习氛围。经过激烈的角逐，获奖名单新鲜出炉。

学有所成，思有所获。相信美丽的思维之花会在东冶实验小学处处绽放，也定会硕果满枝。