五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

“疫”起来教研  集思“情”云端

---东冶实验小学教育集团一年级线上教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：“师者匠心，传道铸魂”。为进一步落实新课标下的中小学数学课堂教学改革，促进教师专业化成长，加强教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，教与研携手，学与思并肩。2022年12月22日，东冶实验小学教育集团一校区一年级数学组开展了线上集体教研活动。

本次线上教研活动由一年级数学教研组长白剑老师组织，研讨的课题是《小学低年级数学怎样进行有效地期末复习》。

首先，由主备人边秀峰老师发表看法：复习课的综合练习阶段，可以依据复习的具体内容，设计不同的练习题，让层次不同的每一个学生都去争一争、博一博，让他们都能品尝到成功的喜悅。可以采用的比赛方式有：开火车、你说我答、我是计算小能手、闯关比赛等等，给学生创造一种比赛的氛国，融原本枯燥的算式、应用题练习于生动活泼的游戏当中。让每个孩子都有成功的体验，从而树立自信心。这样，会增强孩子们会对复习课的兴趣，复习效果才会更加理想。

王辰老师指出："温故而知新"，复习巩固无疑是很重要的。然而在网课期间，有些孩子并不自律，对于学习也并不上心。作为老师的我们很多时候也是鞭长莫及，这就需要我们积极取得家长的配合。望子成龙，望女成凤，这是每个家长最大的愿望。因此，我们要做到和家长保持及时的联系，让家长成为我们的得力助手。比如可以让家长在学生的家庭作业上加上一个"家长签名"来防止学生糊弄我们，掩耳盗铃。这样我们也可以及时反馈复习的情况，调整复习的进度，让家长帮学生充分去"温故"，学生就会常常有新知。

赵娟老师提出：我们需要要把本册的重点挑选出来，根据平时网课情况和作业情况进行摸底,根据实际来查漏补缺。基本算理学生必须过关，计算能力是基础，良好的书写习惯要培养，不能因为马虎而屡出错误。要从兴趣出发，设计学生喜欢的形式，才能事半功倍。

白剑老师强调：复习时大量的、机械重复的操练很可能使学生产生数学思维上的“熟能生笨”和情感上的“熟能生厌”。因此，复习时，要进行系统的复习和整理，复习的内容要有针对性、开放性。例如，教师可以把期末复习的内容大体分为三大块:一是基础知识 ；二是口算、笔算；三是简单的实际问题。在复习时注意让学生主动地回忆和整理学过的知识，沟通知识间的内在联系，哪个方面薄弱就进行针对性的对应练习。复习中一些开放性的题目既可以把学生学过的知识“串成线”、“连成片”，形成良好的认知结构，还有利于活跃课堂气氛，培养学生的创新意识。

付兰妹老师认为：即使是网课教学，我们也要注重学生的激励评价。在复习课中，我们更要注重这一点，只要学生们回答问题正确，学困生有进步，都要及时地抓住时机进行表扬和奖励，让学生获得成就感和满足感。如果学生题目做错了，我们也以鼓励为主，以免打击学生学习的积极性。为了更好地给以表扬与鼓励，还可以制定一个奖励制度，不定期地奖励一些小红星，小红花之类的，并让学生明白，理想、愿望与学好数学之间有着密不可分的关系，只有学好了你的愿望才能实现。

杨泽丽老师提及：教师首先要理清课本的知识结构，明确重难点。在复习中把握好重难点是提高复习效果的关键所在，这样才能够做到有的放矢，以便于查缺补漏。在找准重难点的同时教师要认真备课，将知识归类整理，以便形成知识“树”，知识“链”，使学生系统复习。复习中教师要及时总结复习经验，有助于掌握好复习的动态，调整好复习的进度。让学生学有所得，让复习的过程更有序，更有章可循，更有实效性。

田水平老师补充：复习期间，对于学困生，我们既不能放弃他们，也不能粗暴的对待他们的错误。其实，复习的主要目的，就是让班上的学困生通过复习，能有所进步，有所提高。所以，我们在复习的过程中，应时刻关注学困生，用平和的心态对待他们，让他们的成长循序渐进。对于低年级的孩子，不要求他们梳理、掌握知识的网络结构和内在联系。但老师一定要做到心中有数，面向全体，人人都有进步。

最后，教研组长白剑进行了总结。她针对《小学低年级数学怎样进行有效地期末复习》做出详细的分析并且再次嘱咐老师们：如果采用传统的复习方式就很难取得良好的复习效果。要学会时刻掌握好该年龄段学生们的各种学习心理，督促其快乐地学习，更好地促进良好学习习惯的养成。家校共育，德施仁术，让学生们能够在高质高效又富有特色的线上学习中收获满满。

本次线上教研活动，为教师们搭建了一个很好的学习交流平台，形成了相互学习、共同进步的良好氛围。同时，老师们也明确了期末复习的思路，进一步优化了线上复习的策略和方法，不断落实“教学评一致性”，保证线上复习的高效性和有效性。

岁月渐安，春华正盛，相逢指日可待。五台县东冶实验小学的老师们定会在徐校长及相关领导的的指导下，将线上教学任务完成的更扎实、更踏实，期待与孩子们更好的相见！