实验小学教育集团一校区专题教研系列活动（113）

看图写话是低年级学生学习的难点，看图写话教学做得好，就为中年级写记叙文打下了基础，有利于中、低衔接。针对此教学难点，周二上午第三节课，一年级语文教研组全体教师进行了《一年级学生如何写好看图写话》的教学研讨。白云校长和陈补香主任也参与了此次活动。

教研组长杜月峰老师说：低年级看图写话应遵循“四有”模式：有顺序地看，有根据地想，有条理地说，有想象地写。在课堂指导中教师要引导学生观图序，写图序，把每幅图的意思完整地、有顺序地说出来，引导学生按照谁在什么地方，干什么的要素来写，学生在认真观察的基础上一步步完成要求，逐步发展学生语言思维能力，从而培养学生看图写话兴趣，由“怕写”转变成“乐写”。

高竹梅老师说：我们要细心呵护学生的自尊心，培养学生看图写话的兴趣。对学生看图写话的评价要采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看待学生的作品，尽可能找出他们的优点，并大力鼓励。朗读优秀作文，使学生之间取长补短，共同提高。

李雅丽老师说：孩子的天性就是天真而富有想象力。图是静止的，表现的内容具有跳跃性，需要孩子们充分发挥想象力，把自己所经历、所了解的生活中的人和事，补充到画面中去，进行时间和空间的拓展。

李灵峰老师说：学会观察是学会看图写话的基本要素。低年级学生的分析能力比较薄弱，难以抓住画面的要点。我们应授之以渔，交给孩子一定的观察方法，并进行有目的的训练。引导学生全面细致的观察图画，以及图画上的内容，让学生弄清楚每一幅图画上的时间、地点、人物和事件。然后指导学生对所有图画进行有效联系，从而获得整体认识，完成看图写话。

智思远老师说：应指导看图写话的格式，识记格式口诀，看图写话很简单，题目写在行中间，句首不忘空两格，开头交代是时间，语句通顺用词准，句后不忘带标点。

总之，学生掌握诸多的看图写话方法，从中感受学习和创造带来的快乐，展开想象的翅膀，想说乐写，相信孩子们一定会很快迈上作文的新台阶！