五台县实小集团一校区三（9）班教师线上教学感想

用心用情  学生至上

       疫情对我们每个人都是一场大考。总书记说，面对疫情，我们要坚持“人民至上，生命至上”。我觉得，作为一名小学三年级的班主任，要践行总书记的教诲，通过这次大考，就是要做到“学生至上，教学至上”。我深感自己的责任重大。通过一段时间的实践，我更加深刻的认识到“停课不停学”，不仅仅是简单的把课堂从线下搬到了线上，更是对我们教师素质全面深入的检验。而教学方式的改变，对我们教师的责任心和教学水平都提出了更高的要求。

       一、课前准备需要更充分

       由于线上教学的特殊性，我发现多年来已经比较成熟的线下教案并不能完全照搬到线上课堂。首先是课堂教学时间减少了，我需要按照半小时来重新准备教案；其次为了适应线上教学对课件字体、颜色等清晰美观方面的要求，我还需要准备更多的多媒体资料来充实自己的PPT。有时候为了查找到更满意的教学资源，我不得不工作到深夜，有时候为了做出一个更好的PPT效果，我甚至需要静下心来重新学习办公软件的操作技巧。

       实验小学三（9）班田华老师课前备案

       二、课堂教学需要更精炼

       站在讲台上我可以对全班同学的状态一目了然，坐在屏幕前，我只能用更加精炼、更具吸引力的教学方式来吸引同学们的注意力。为了充分调动孩子们的积极性，我会尽可能的让每一个孩子都有发言机会，同时牢牢掌控着课堂的节奏，通过精心准备的教学资源，让孩子们上的每一节线上语文课都能够收获满满。

       实验小学三（9）班田华老师线上教学

       三、作业布置需要更精准

       为了配合线上教学对孩子们自主学习能力提出的更高要求，我调整了作业的结构，提高了预习部分的比重，也更加注重对作业完成质量的检查，如书写的规范和整齐等。同时，我还鼓励孩子们利用课余时间坚持课外阅读。

       实验小学三（9）班田华老师课后批改作业

       四、课后辅导需要更细心

       线上教学最大的困难来自于课后辅导，不同于学校面对面线下教学时，能够及时发现孩子们在学习上的问题和困难，线上教学只能通过作业完成的质量和孩子们上课发言的状态来了解他们的学习情况。因此，课后辅导就需要更细心更有针对性。我会根据每一个孩子的学习习惯和自律能力的差异，为他们进行个性化的课后辅导，这样做虽然大大增加了我的工作量，但是每当听到孩子们那一声声发自肺腑的“谢谢老师”时，我就会觉得自己的付出是值得的。

       实验小学三（9）班田华老师开展课后辅导

       五、家校联系需要更紧密

       线上教学以来，实小的每一位老师都十分重视家校联系。作为班主任，我深刻的体会到线上教学期间家校联系的重要性，因此我除了要了解孩子们的学习情况，还要了解每一个孩子在居家学习生活期间的情绪和心理状态，为此，我除了定期召开线上家长会外，还会根据孩子们的表现，积极主动和家长们保持着微信联系，不定期的开展视频家访。

       我相信，在学校领导的带领下，在全体实小老师的共同努力下，我们一定会用人民教师高度的责任感和使命感，在这场疫情大考中给家长和学生们交出一份满意的答卷。