五台县东冶实验小学教育集团一校区语文线上教研活动纪实

落实“双减”在行动 线上教研明方向

---东冶实验小学教育集团一校区语文线上教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：一场突如其来的疫情，打破了往日的平静，疫情虽然阻止了我们外出的脚步，却阻挡不了我们学习的脚步。为积极响应上级号召，在防控新冠肺炎疫情同时促进教育教学工作，既保障全校师生生命健康，又不影响教学质量，2022年12月14日，三年级语文组全体教师相聚“云端”开展了线上集体教研活动。

本次教研活动由三年级语文教研组长宣振花老师精心组织，重点研讨“双减”政策下如何更好地进行教育教学工作。

首先，由主备人田能源老师针对本次教研活动的相关内容进行阐述。“双减”政策出台后，学生的学习回归学校，作为主力军的教师该如何提高教育教学质量，更好地进行教育教学工作，可以从以下几个方面入手：一是提高教学质量；二是提高作业质量；三要重点关注“五项管理”;四要提高学生的学习兴趣；五要充分利用课后服务的时间。

白焕香老师强调，“双减”政策下，优化课堂教学，提高课堂教学质量，提升学生在校学习效率是重中之重。备课作为教学质量的基石，尤为重要。备教材，认真研读整个单元的教学目标，课堂上的内容要贴合教学目标开展，只有坚定了前进的方向，才不会走弯路；备学生，学生是发展中的人，每个阶段都在变化，教师要了解学生的认知水平，才能很好的使用维果斯基“跳一跳摘桃子”的教学原理安排教学内容；备教法，教师设计课堂教学手段与方法，教学方法要灵活多样，如问题教学、启发式教学、小组合作交流等。课堂效率是课堂教学的生命，教师要提高课堂效率，在教学中还要看到学生的差异，承认学生的差异，做到因材施教，分类指导。

卫鹏理老师指出，要提高作业质量。“双减”中的一减就是减轻作业负担，教师要想在有限的时间内让学生的学习效果达到最大化，就应该摒弃之前布置的重复性作业，提高作业内容质量，做到少而精，指向性明，针对性强。做到分层教育，分层作业。

赵变梅老师补充说，“双减”政策要求减少书面上的作业，但这不意味着学生没有作业可写。比起书面上的作业，更为深层的则是思想上的。在上完课之后，老师可以给学生留一些思考题，将课上内容和学生的兴趣点相结合，充分发挥学生的主观能动性以及扩散性思维，让他们的问题不止局限于学校，而是带到生活中去。思考过后，回到课堂，老师要认真倾听学生思考后的结果，指出学生思考不足的地方，逐渐完善思考方式，帮助学生考虑到一件事的不同方面，培养学生的辩证性思维。这样，课上教学与课后辅导相辅相成，不但能查缺补漏，还能加深学生对于课上知识的印象以及理解。

田苗苗老师指出，要重点关注“五项管理”，即手机、睡眠、读物、作业、体质这五个方面的重要性。其中，特别强调体质教育，要更加重视体育锻炼。鼓励孩子们多做一些力所能及的家务劳动，更多地关注生活实际和各种事物，多阅读，多思考，把学到的知识在实践中应用起来。

田能源老师着重强调要提高学生的学习兴趣。学生是发展中的人，特别是小学阶段的学生，自制力弱是一大特点，所以教师要想牢牢抓住学生的眼球，必须从兴趣入手，因为兴趣是最好的老师，要提学生感兴趣的问题，做学生感兴趣的游戏，说学生感兴趣的话题，当然，这离不开教师的精心备课。

杨红艳老师补充说，所谓的课后服务并不是要求老师挤出自己生活的时间去服务学生，而是指在校期间，除课堂之外，对于学生的问题都要予以充分的解答。课后服务不只是简单地回答，也不是单纯地学习时间的延长，而是为了提高学生学习的兴趣。课后的服务时间虽然没有课上教学的时间长，但也是学校教育的重要组成，不能忽视课后辅导的作用。

郭丽敏老师接着强调，学生要自主学习，高效学习。双减政策落实后，学生有很多的自主分配的时间，教师要引导学生自主学习，鼓励学生多进行课外阅读，养成提前预习，认真听讲，不动笔墨不读书，专心学习，独立完成作业的习惯。

最后，教研组长宣振花老师总结强调：线上线下教学都一样，教师要做好答疑和批改工作，遇到问题或有好的做法要与大家交流和分享，发挥团队的智慧和作用。落实好“双减”作业布置，既要做好减轻学生课内外学业负担的“减法”，更要做好促进学生全面发展、个性发展的“加法”。每位教师都应真正做到从“眼中有作业”向“心中有学生”迈进。

“停课不停研”，此次线上教研活动记录了特殊时期下老师们仍然坚守岗位，坚守教育初心的最美模样，展现了老师们对教学和教研的严谨认真态度，落实“双减”在行动，线上教研明方向，相信东冶实验小学的教研活动一定会在校领导的正确领导下，在老师们的群策群力下更添动力！