五台县实验小学一校区同课异构活动纪实

 同课异构  共展风采

  ——五台县实验小学一校区同课异构活动纪实

五台县实验小学网讯

     四月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育帮扶的真情。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为促进教师专业成长，五台县实验小学教育集团一校区的同课异构课一直如火如荼地进行着。

       2024年4月9日星期二上午第二节课，教导主任郑淑月以及六年级的其他数学老师走进了六（9）班，听评了宋莉老师的数学课《鸽巢问题》。

       宋老师执教的六年级的数学广角----《鸽巢问题》。鸽巢问题，又称抽屉原理，是组合数学中的一个重要概念，它不仅在数学领域有着广泛的应用，而且在日常生活中也经常被提及。对于小学生来说，存在一定难度，本节课宋老师着眼于学生数学思维的发展，通过猜测、验证、观察、分析等活动，建立数学模型，渗透数学思想，特别是通过学生归纳总结“至少数”规律到底是“商+余数”还是“商+1”，引发学生的思维步步深入，并通过讨论和说理活动，使学生经历了一个初步的“数学证明”的过程，培养了学生理解能力和初步逻辑能力。

      授课结束后，在教导主任郑淑月的组织下，老师们开展了说课、评课议课交流研讨活动。研讨中大家各抒己见、畅所欲言，既有教法的探讨，也有观念的碰撞，还有知识的交锋，活动氛国热烈而又和谐，老师们的交流不仅有深度与广度，还有温度与气度，教与研的针对性、实效性自然突现。

      听评课是教学常规管理工作的主要内容之一，是促进教师教学思想转变、教学观念更新、教学经验交流的重要途径和平台。宋老师课前备课充分，教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意思想教育渗透。在教学内容的选择上，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，知识科学精当，能力训练有序。教师课堂驾驭能力较强，教学环节科学合理，思路清晰。

      总之同课异构不仅是对授课教师的一次厉练，同时也给老师们以后的教学活动增添互相学习交流的机会。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里，执着的实小人将永不停止教改的前进步伐！