五台县实验小学六9班网课日常教学纪实

       新一轮疫情席卷我们的家乡，猝不及防，以前为别人加油，最后换成为自己加油。作为一名教师，当下最需要做的就是坚守岗位，为孩子们提供高质量的网课，让孩子的学习不落下。虽然以前有了丰富的直播经验，但再一次上场时还是不敢有丝毫懈怠。无论是线下教学还是线上教学，只要教与学一发生，作为教师就有责任和使命让教学效果达到最好。相比于线下教学，显然，线上教学需要教师挑战的更多。

       经过多次的网课经历，如今线上学习已成了正常的学习和生活的一部分，所有的激情和新鲜感已褪色，进入到了波澜不惊的学习状态，此时对老师的要求更高，改变教学思维，统筹安排教学计划，扎扎实实以学定教，方能提高课堂效率。

       一、精心备课是前提

       与线下教学相比，线上教学很是费神、烧脑，想让课堂高效，需要先梳理知识要点详细写在教案上，聆听名师组织课堂的语言，然后调整优化课件。直播教学要求课前把要讲的知识重难点提炼出来。为了吸引孩子们的注意力，最重要的是做好导入环节，课前搜集和本节课堂教学有关的知识和前一天课前学习总结情况。

       二、认真上课是关键

       每天早上的7:50，我准时打开钉钉会议，邀请同学们进入会议，并为上课做好充分的准备，看着孩子们坐在电脑的对面，精神饱满，自信满满，心里感到很欣慰。网络课堂，既方便又实用，老师能在视频那头清楚地看见视频这头的你是否认真听讲，若发现走神等情况，老师便会进行温馨提醒;师生面对面学习，便于师生间的交流学习，也便于管理课堂的学习秩序，再现网上教室。

       三、作业批改促巩固

       课后及时批改当天作业，认真细致地批改，并给与个性化的评语，这样既调动了学生的积极性，也会让孩子们对自己的知识掌握情况更加清晰明了，为下一步有针对性的教学做了很好的铺垫。

       四、落实早读夯基础

       俗话说:“一年之计在于春，一日之计在于晨”。我采用和线下教学一样的小组学习方式，将学生提前分组，培训小组长，协助统计早读情况，记录并总结孩子们的背诵，将学生早读过关情况落实到位，夯实学生语文学习基础。

       五、家校联系共助力

       这次疫情就在我们身边，能明显感觉到家长的焦虑，但家长是我们工作中最密切的“合作伙伴”。为了保障学生网课期间的学习效果，无论是线上的视频家长会，还是私下微信、电话的沟通，让家长真切地感受到老师为孩子们做的一切努力，连接起家长和教师间的心的桥梁。

       六、润物无声，静待花开

       我们应及时抓住孩子们和我发生联接的契机，润物细无声的渗透，询问最近的学习状况，顺便表扬他最近的闪光点。我发现当和老师发生交流后，他们会不由自主的开始参加早读，积极发送背诵视频，提交作业。一些孩子基础薄弱，做需要接纳他们的不完美。实际上这些孩子的情商很高，他会感觉到你的包容，也就会慢慢地变自己，只不过是个缓慢的过程，做为老师就要学会等待，相信每个孩子就像花朵一样有不同的花期，晚开的玫瑰和早开的花朵一样美丽。

       法国启蒙思想家爱尔维修说过:“即使是普通的孩子，也会成为不平凡的人。”我觉得，教育最重要的使命就是让每一粒种子长成自己的样子。所以当我们的信任和耐心足够，沿途都是风景。

       冬天即将离开，春天在向我们招手，疫情终过，心有光明，向阳而行，坚持到底，终会胜利!