县实小一校区师徒结对师傅引领课活动纪实

师徒结对共成长   青蓝工程铸辉煌

       为了更好的促进青年教师成长，更进一步扎实有效的推进县教育科技局五个一活动，县实小一校区展开了“师徒结对共成长”的青蓝师傅教师引领课展示活动。10月18日，在聂浩副校长、同科教师及徒弟教师的参与下，进入六年级（3）班聆听师傅教师付美林的展示课---《穷人》。

       《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质，生动地向我们展现了善良美好的人性。

       教学中付美林老师引导学生由课题“穷人”发散开去，启发谈话，引导探究“穷人的生活是什么样的？”从而引入对课文的学习。出示教学目标1.默读课文，理解课文内容，感受渔夫与桑娜的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。2.学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。

       本文最大的特色在于通过描写人物的行为和心理活动来表现人物的美好心灵。付老师指导学生从文章中找出人物间的对话、心理活动及细节描写的句子，体会人物的内心。根据学生交流，出示描写桑娜心理的句子。引导学生聚焦“忐忑”心理：“你觉得文中的哪个词最能概括她此时的心情？”学生依据字形猜测，理解“忐忑不安”就是心里上上下下，极为不安。学生再读句子，关注省略号，补充想象桑娜的心理，体会桑娜忐忑的原因。从桑娜的心理活动中，学生能感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜疼爱丈夫、同情孤儿和宁可自己吃苦也要帮助别人的淳朴、善良的品质。再抓关键词“熬”让学生明白渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的生活，准备付出更多的辛劳。表明他和桑娜一样，都是一个淳朴、善良的人，宁可自己受苦也要帮助别人。付老师将抓住重点词句，体会其含义作为教学的重点，让学生理解课文内容，体会桑娜复杂的心理活动，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困悲惨作为教学难点。

       通过学习心理描写突出人物形象这一方法，还进行了小练笔：结合自己的生活实际，描写一个心理活动的场景。小结时提到：课文学到这儿，你认为桑娜和渔夫是穷人吗？

       他们虽然很穷很穷，但却拥有(       )。以这样的训练，让学生深入感受渔夫与桑娜的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。最后为学生推荐了课外读物列夫·托尔斯泰的《战争与和平》《安娜.卡列尼娜》《复活》等。

       对于高年级阅读教学，感悟品味是课堂教学中常用的方式。整节课，付老师抓住桑娜内心活动的变化这条感情线索，采用启发质疑、以读促悟、层层深入的方法引导学生体会文章的内涵。为了突出教学重点，突破教学难点，在学法上，付老师注重引导学生用“自读自悟法”来学习本课，仔细品味重点词、句、段，体会文中的情感，做到读中悟，悟中读，既锻炼学生的思维能力，也锻炼了学生自行解决问题的能力。

       本次活动不仅为徒弟教师搭建了一个学习的平台，也为师傅教师提供了一个再次提升的机会。师徒结对共成长，   青蓝工程铸就实小新辉煌。