实验小学教育集团一校区专题教研系列活动（96） 优化英语作业设计 促进学生个性发展

优化英语作业设计  促进学生个性发展

    ——实验小学教育集团一校区专题教研系列活动（96）

 教研活动是教学中的重要环节，主要解决教育实践中存在的问题。为了确保教研的有效性，全面提高教学质量，县实小一校区英语教研组开展了以个性化作业设计方案为主题的教研活动。本次活动由白云老师主持，高云霞老师负责记录。

 之前的英语作业普遍是听录音、朗读、抄单词等机械训练，希望之后在家庭作业的设计上多设计一些开放性的，需要学生主动去体验、实践、参与、合作与交流的作业，这样既有利于促进学生听、说、读、写能力的提高，发展学生的语言运用能力。

 温俊丽老师认为，我们可以根据学生学习能力的差异设计作业，针对不同程度的学生布置不同层次的家庭作业。比如，学了Families一课后，给学生设计以下三类作业：A类作业：学生可以自由想象设计一张全家福，然后描述照片；B类作业：由两个学生自由组合表演课文对话；C类作业：能看着课本听懂录音，选择部分片段进行表演。

 申悦老师认为，无论作业设计的内容多么新颖，方法多么先进，如果在评价方面仍然如故，新内容和新方式的价值就体现不了，因此，改变作业的评价方式十分重要。

 胡巧连老师认为，对困难生要多采用表演性的评价，寻找闪光点，及时肯定他们的点滴进步，对中等生采用激励评价，既指出不足又指明努力方向，对优等生要采用竞争性评价，坚持高标准、严要求。

 此次活动，英语组老师们不仅提出了自己的见解，也得到了更好的提升，并指明了今后的努力方向：作为一名教师，要不忘初心，多从不同角度挖掘素材，与书本有机结合在一起。相信，只要不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，更进一步。