五台县东冶实验小学教育集团四年级数学教研活动纪实

群策群力搞教研 守正创新促提升

---东冶实验小学教育集团四年级数学教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：教无研则浅，研无教则空。为了持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步落实“双减”政策，更好地凝聚集体智慧，提高备课质量和教学水平，打造精品课堂，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。4月20日上午，学校分包年级领导深入四年级数学组参加了先周备课集体教研活动。

本次教研活动由四年级数学教研组组长侯彩霞老师组织，重点研讨四年级数学下册第五单元《三角形的分类》。

首先，由主备人武慧贤老师谈整体教学思路和教学难点突破。教学时首先引出本节课要用的三种不同规格的角，然后引导学生在这些角上加上一条线段变成三角形，激发学生的学习兴趣，使学生在熟悉的现实情境中，情绪饱满地进入三角形分类知识的探究学习中。接着，引导学生观察并发现这些三角形有什么共同特征和不同之处。然后，对三角形进行分类。最后，学生小组交流，探究按角分和按边分的区别，既体现了新旧知识的联系，又让学生进一步巩固了三角形的特征。

刘艳丽老师认为：教学时要让学生经历探究三角形分类的过程，引导学生在分类中体会分类标准的严密性，感受各类三角形之间的关系，感悟分类的数学思想，渗透集合思想，促进学生核心素养的提升。

董凤丽老师认为：让学生先观察边的特点，再进行猜测，然后想办法进行验证，最后告诉学生这些特殊的三角形名称。

吕卫珍老师认为：分类是重要的数学思想方法，通过正确分类，可以明晰数学概念，更好地发现与解决数学问题等。教学中可以这样组织学生交流:“你们都画了哪些三角形?”“从角的角度看，你还能画出不同的三角形吗?”帮助学生感受到从角的角度分，有且只有这三类三角形，并学会用不同的形式表示每种三角形和所有三角形的关系。

张晓兰老师认为：教学时可以让学生尽可能地画出各种各样的三角形，并将所画的三角形剪下来，帮助学生回忆，梳理对三角形已有的认识，了解学生的学习基础。

范丽丽老师认为：教师在教学中要根据教材固有的特点和学生的实际情况，通过观摩、操作、比较、合作、自学的方法，引导学生发现三角形的角和边的特征，会给三角形进行分类，能理解掌握三角形种类的特征。

段文华老师认为：教师要以学生活动来完成比较抽象的分类方法的学习，这样利于学生掌握所学知识。

侯彩霞老师强调：教学中通过看一看、想一想、量一量、分一分、连一连、猜一猜等多种形式的学习，为学生提供更多数学对话的时机；通过教具、学具、多媒体的运用，让学生经历从现实空间到几何空间的抽象变化的过程，从而获得对三角形边、角特征的认识，进而学会给三角形分类。

杨冰蕊主任对本次教研活动作了总结，她既肯定了老师们的工作热情，又提出了建议，希望老师们利用好每周的集体备课时间，真正做到以备促教。集全体教师的智慧与力量，努力使数学教研组在创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

不负春光花烂漫，互动研讨共成长。每一次的教研活动都是老师们在教学道路中前进的一个足迹，都是交流思考碰撞出的一束火花。东冶实验小学教育集团的每一位教师，一定会在学习、思考中不断积蓄力量，砥砺前行，一路成长，一路芬芳。