五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

以研促教共成长 不负春日好时光

——五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：为了持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步推进课堂教学改革，全面提高课堂教学质量，优化课堂教学效益，促进教学质量的提高，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。2023年4月20日上午，分包年级领导杨树伟主任深入二年级数学教研组参加了先周集体备课教研活动。

    本次教研活动由二年级数学教研组长刘艳华老师组织，重点研讨二年级数学下册第六单元《用竖式计算有余数的除法》。

首先，由主备人刘艳华老师谈整体教学思路及教学重难点突破:例3教学除法竖式时，教学思路仍然是借助操作，通过与横式的对比，使学生了解有余数的除法竖式的写法(难点在于商写在哪里)，知道除法竖式中各部分的名称，更重要的是对照操作过程，理解除法竖式中各部分所表示的意义。另外，通过有余数除法竖式和横式的对比，使学生看到:在竖式中，能清楚地看到商是多少、分完了多少根小棒余数是多少；在横式中，分完了多少根小棒不能直观看到。从而使学生初步感受到用除法竖式计算的优越性。

安美玲老师指出：当平均分一些物品有剩余并且不够分时，剩余的数叫做余数，带有余数的除法就是有余数的除法。

王翠玲老师强调：教学时，要注意结合之前学生已有的表征形式引入有余数除法的竖式表征形式，并介绍除法竖式中各部分的名称。然后将除法竖式中的每个数与操作过程建立联系，以使学生理解竖式中每个数的含义。

赵远慧老师认为：求商时，可以利用乘法口诀，先想除

数与几相乘的积最接近被除数，且比被除数小，那么商就是几。

刘玉老师强调除法竖式的计算方法：先写竖式除号，再把被除数和除数分别写在除号的里面与除号外面的左侧，计算时，商写在除号的上面，要与被除数的个位对齐。

张瑞梅老师指出：在有余数的除法中，余数要比除数小。余数的单位名称和被除数的单位名称相同。

刘娟老师强调：在判断有余数的除法时，可以根据“商×除数+余数=被除数”和“余数小于除数”两个条件来判断题目的正确与否。

分包年级领导杨树伟老师与大家交流，集体备课发挥了集体优势，老师们既统一了认识，又表达了自己独特见解，真正做到了资源共享，优势互利。希望老师们能互相学习，取长补短，为提升教育教学质量而不断努力！

“吾生也有涯，而知也无涯。”作为一名教师，要善学，善思，善于创新。五台县东冶实验小学教育集团一校区的全体教师，定会在县教科局的坚强领导下，本着乐学、善思、实干的准则，一如既往，守正创新，再接再厉！