共研心理发展 共促高效课堂

---五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：为持续深化《五台县教育科技局关于深化教育教学质量提升“五个一”活动工作方案》精神，进一步落实“双减”政策，五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动有条不紊地扎实进行着。4月20日上午，教导处杨冰蕊主任深入体育教研组参加了先周备课集体教研活动。

本次教研活动由体育教研组长曲高玮老师组织，重点研讨《小学生体育心理发展》。

首先由主备人曲高玮老师谈小学生体育运动心理的特点:小学生体育运动心理的发展是加强体育课堂教学与体育运动锻炼的有力保障；幼稚性导致学生在课堂容易出现情绪不稳定、注意力难以集中状况；小学生对于体育的认识大多只停留在某些项目的表象认识，对于其中的规则、技巧及更深层次的意义与价值不甚了解；强烈的好奇心有利于学生去学习与探索，但同时也容易出现课堂表现过于活跃致使课堂纪律混乱，表现欲强烈但是合作效率较为低下。

路学成老师指出:首先要加强家庭对于学生积极影响，父母的支持鼓励可以极大地促进学生参与体育运动的兴趣和积极性。其次教师在体育课堂教学中对于学生的心理变化要有科学合理的把控，对学生要有积极正面的回应，加强学生自信心。最后，教师要引导学生明确社会体育与竞技体育方向，例如学生对运动员的崇拜、体育明星等产生正向影响。

张腾蛟老师认为:对于小学生体育运动心理的发展不能仅限于课堂教学，要通过多元化的研究方法，包括实验研究、问卷调查等方式，更加全面了解学生体育运动心理。其次要构建多层次的发展对象，包括学生个体、学生群体、学生与教师、学生与家长等之间的关系，更加深入地促进学生心理全方位的发展。最后要有应用性发展，包括体育教育、体育训练等途径，使学生能在各种情况与环境下克服心理问题，保持积极向上、不畏艰苦的心理品质。

最后，教导处杨冰蕊主任对本次教研活动作出总结：小学生体育运动心理研究是目前备受关注的一个方向，学生体育心理的发展对于体育教学有着不可替代的作用，大家要扎实推进学生体育心理的教育，促进学生在生理与心理同步发展。

立德树人，五育并举，是新时代素质教育的要求，相信在县教科局持续深化教育教学质量提升“五个一”活动的推动下，在学校领导统筹部署精心安排下，五台县东冶实验小学教育集团各项工作一定会百尺竿头，更进一步！