乘教研之风  展数学之美

---五台县东冶实验小学一年级教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯： 撷一束光阴，抚过心间。唯有教研的芳华，沉香流年。为持续深化五台县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，为更好地凝聚集体智慧，提高备课质量和教学水平， 五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。5月23日上午，学校分包年级领导胡天宝校长参加了一年级数学教研组的集体教研活动。

本次教研活动由一年级数学老师段红霞组织，重点研讨一年级数学下册第七单元《找规律》。

首先，由主备人段红霞老师谈整体教学思路:

（一）以游戏环节导入。

教学本节课时,以游戏环节导入，出示几组不同的数字让学生跟着读并猜一猜，重在培养学生的思维能力，同时激发学生的创新意识。

（二）出示几组不同的数字让学生跟着读并猜一猜。

（三）采用多种形式帮助学生理解规律。

（四）适度拓展“规律”，从“看到”到“想到”，从“有限”到“无限”，来丰富学生对规律的认识。

段红霞老师认为：师生互动“拍掌游戏”环节，老师示范学生跟做，有意识的按规律呈现，让学生用语言描述出来，帮助学生积累感性经验，从而初步感知规律。

姚桌老师强调：把握教学时机，让学生有效的动手操作。在导入、课件展示、摆一摆、画一画时，让学生动手操作，调动学生学习兴趣。感受自己亲自动手带来的快乐，这种体验让学生享受参入的幸福。

赵改艳老师提出：利用小组合作探究，培养学生自主学习的能力。在完成课堂练习时，让学生自主探究完成练习作业，然后由小组自主检查评析。最后，全班交流展示学习成果，让学生体验自己既是学生又是小老师，这种体验足以让学生感受到学习的快乐。

檀水鱼老师提出：在概念的外延上，可以在规律的形式上有声音、肢体，而不是仅仅体现在颜色和形式上。去开阔学生的思维。在规律上规律的样式不仅可以是横排的样式，可以环状的样式、竖排的样式。

刘渊老师建议：教学时，除了借助教材中的素材外，还可以利用学生熟悉的生活或校园环境中的素材，从而呈现内容丰富、形式多样的“规律”，帮助学生通过对比性的分析，更全面、深刻的认识规律，很好地调动学生学习的积极性。

最后，分包年级领导胡天宝校长对本次教研活动做了总结，他既肯定了老师们的工作热情，又提出了建议：希望老师们利用好每周的集体备课时间，真正做到以备促教,集全组教师的智慧与力量，努力使一年级数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与动力。

 教而不研则浅，研而不教则空。教学质量要提高，教研需先行。东冶实验小学一直坚持走教研之路，为了更好地把握学科教育特点，老师们在教研活动中相互切磋，取长补短，智慧共享，共同进步！