落实新课程标准 开展大语文教研

——东冶实验小学教育集团三年级语文教研活动纪实

  五台县东冶实验小学网讯：一年好景君须记，正是语文教研时。为准确把握新课程教学方向，提升“双减”模式下语文教师的教学能力，进一步深化课堂教学改革，提升学校教育教学质量，五台县东冶实验小学开展新课标研读学习活动。11月22日上午，政教处杨树伟主任深入三年级教研组参加了语文集体教研活动。

问渠那得清如许，为有源头活水来。《2022版义务教育语文新课程标准》从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施等方面完善了培育目标，细化了实施要求。申晓丽老师带领大家认真学习了新课标，更好地领会和贯彻新课标精神，全面了解、精准把握新课标的实质和主要变化，努力把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。

首先，由主备人王俊丽老师谈自己的看法：要想落实新课标，我们必须明确了三个方向：要以课程标准为基础把握大原则，重在培养核心素养；要立足学情、统筹教材，科学进行规划设计；要认真教学，基于真实情境不断进行教学反思。

边新华老师认为：创设学习情境，应利用无处不在的语文学习资源与实践机会，引导学生关注家庭生活、校园生活、社会生活等相关经验，建设开放的语文学习空间，激发学生探究问题、解决问题的兴趣和热情，引导学生在多样的日常生活场景和社会实践活动中学习语言文字运用。

王淑云老师指出：新课标中指出阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事，发展想象力。

张敏老师补充：新课标中，诵读、积累与梳理，重在培养兴趣、语感和习惯。引导学生增强语言积累和梳理的意识，教给学生语言积累和梳理的方法，注重积累、梳理与运用相结合。诵读材料要选择脍炙人口的千古名篇和名言名句，既要有文化内涵，又要短小精悍，朗朗上口。提倡日积月累，不要贪多求快;提倡熟读成诵，不要死记硬背。引导学生借助信息技术等多种方式汇总、梳理自己积累的语言材料，建立自己的创意语言资料库，并能学以致用。

郭丽红老师认为：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。

王美玲老师提出：新课标中指出要引导学生在广阔的学习和生活情境中学语文、用语文，提高交流沟通、团队协作和实践创新能力。注意引导学生掌握问题探究的基本步骤和方法，学会提炼、表达、呈现学习成果，着重培养学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力。

申晓丽老师补充：为期一个月的《新课程标准》的学习，让每位老师收获满满。作为一名一线教师，要紧跟新课标的步伐，在课堂教学中以核心素养为导向，以“大任务”为驱动，创设真实情境，开展深度学习，尝试开展跨学科、超学科的语文实践活动，既要坚守语文的本真和语文教学的优秀传统，又要敢于创新，不断探索语文课堂教学的有效新路径，稳妥扎实地推进课堂教学改革的深入发展。

最后，杨树伟主任对此次教研活动作了总结，在新课标理念下，要把握好语文的特点，坚持实施新课标，树立全新的教学理念，让学生在学习教学中享受学习的乐趣。

此次教研活动有效提高了东冶实验小学语文教师的业务能力，促进教师相互学习、提升自我。我校全体教师将继续坚守对教育事业的追求，勤奋务实、竭诚奉献，做师德的践行者、课改的推行者、教研的探索者、教学的引领者、立德树人的撒播者，为教育的高质量发展添砖加瓦。