集思广益求真知 聚沙成塔汇睿智 ---五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动

集思广益求真知  聚沙成塔汇睿智

---五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动

为了持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，构建“双减”政策下的提质增效课堂，推动教师的个人专业成长，五台县东冶实验小学教研活动有条不紊地进行。2022年3月31日上午，教导处相关人员深入英语教研组参加了先周备课集体教研活动。

本次教研活动由英语教研组长赵慧老师组织，重点研讨四年级下册Unit4《Weather》PartB Let’s talk。

首先，由主备人李乐老师谈教材分析。本课的教学内容是通过Mark和陈杰在电话中相互询问所在地的气温和天气情况的场景，使学生感知What's the weather like in New York/...? It's rainy/… Is it cold/...?Yes, it is. /No ,it isnt.以上句型的语义及其语用情景而展开的教学活动。教学中应该让学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。在情景中恰当运用句型What's the weather like in New York/...? 对天气情况进行询问。

接着老师们畅所欲言，纷纷提出自己的建议。

卫慧君老师觉得，在教学过程中可让每个学生先对各个国家的天气情况进行描述，然后同桌结对，一问一答，练习对话。教学重点句型时，教师可提供给学生示范对话，教师板书；What’s the weather like in  …?It's rainy/… 在描述的过程中学生也可以根据自己已有的知识进行示范对话的进一步补充。

徐海霞老师认为，教学中一定要突出学生主体，尊重个体差异。教师是引导者，我们应该尽量让孩子多读、多练，通过读、模仿等活动输入，通过角色扮演等活动输出，让学生主动积极参与，让他们完成任务后获得成就感和树立自信心。

田丽君老师补充，通过整体感知语言，处理局部语言，模仿语言，创编语言的方法，能帮助学生更好地学习语言、理解语言和运用语言，从而将所学语言知识运用到真实的情境中。

高丽宏老师提出，教学中教师在呈现不同城市的图片和描述天气的形容词及提供四个温度，请学生猜测并做出选择。教师提问What's the weather like in…？Is it cold/…What's the temperature right now?学生用It's…in…It's …degrees回答。利用这一活动，进一步帮助学生理解和掌握重点句型。

赵慧老师强调，在理解课文时陈杰说26度温暖，而马克说26度冷。在这里教师可以帮助学生了解中、西方对气温描述时的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位，同时进一步理解课文的意境。

白丽老师进一步补充，在教授This is Mark.这个句型时，可以向学生强调这是一句打电话时自我介绍的常用语，句型This is…意为我是…也可以说成This is…speaking.打电话时如果想问对方是谁要用who's  that?不能说Who are you?

杨冰蕊主任对本次教研活动给予肯定与鼓励，并提出建议，希望大家在保证完成教学基本目标的前提下，可以根据课时和自己教学的实际情况，灵活调整教学内容和学习进度，以满足不同层次学生的需求。

“工欲善其事，必先利其器”。五台县东冶实验小学教育集团一校区的老师们将努力学习，大胆设计，加强探究，不断创新，不断拾级而上。相信在我们的努力下，我们的英语课堂一定会绽放出别样的精彩！