五台县实验小学一校区公开课活动纪实

展示中进步  历练中成长

----五台县实验小学一校区公开课活动纪实

五台县实验小学网讯

       为了更好的提高“双减”背景下小学数学教学的实效性，落实新课改理念，提高课堂教学效率，提升教师教学质量，促进教师专业成长，五台实验小学一校区持续推进公开课活动。5月9日上午第二节课，聂浩副校长、教导处张丽靖老师和一年级全体数学教师来到一（1）班听取了田培艳老师的数学课——《两位数加一位数（不进位）、整十数》。

      本节教学着重让学生理解相同数位上的数才能直接相加的算理。在教学中，田老师循循善诱，针对重难点提出问题，让学生在动手操作、合作讨论中获取知识，体验算理的形成过程，得出计算方法，充分发挥了学生的主动性。                      

       在教学过程中，首先用旧知导入，让孩子们自然地融入新知，通过创设学生感兴趣的写字情境，引出有关两位数加一位数（不进位）、两位数加整十数的实际问题，从而引发学生思考，调动了学生学习的积极性。

      接着通过摆小棒、拨计数器等活动，给予学生充分的实践操作时间，引导学生在动手操作中感悟和理解两位数加整十数、一位数（不进位)的算理，理清计算过程，鼓励他们将计算过程完整地表达出来。并进一步抽象出先算什么，再算什么的一般方法。在观察和对比中，引导学生发现、体会“不同”和“相同”，在理法对应中感悟“变与不变”，突破本课重难点，让学生充分经历从直观到抽象，从算理到算法的逐步递进、优化的过程，让学生深刻领悟“相同数位上的数才能直接相加”。整个课堂气氛活跃，师生互动频繁，配合默契，让学生学得轻松愉快。

     最后巩固应用，内化算理。通过有层次的练习，帮助学生形成运算技能，发展数学思维。通过填一填、算一算、说一说、比一比等形式进一步巩固理解算理，掌握算法。  

       课后，聂校长针对本节课进行了细致的点评，听课的所有老师打开心扉，各抒己见，进行深入的探讨交流，提出了很多宝贵意见。学生在成长，教师更要成长。公开课是学校教学研究的重要环节，是授课教师展现自己教学思想和教学能力的舞台，更是教师相互学习，取长补短的良机。数学的魅力需要共同探究，在教学的道路上，一年级数学教师将奋楫笃行，臻于至善；行而不辍，履践致远！