五台县东冶实验小学“三课一活动”之教研活动

六月繁花盛  恰是教研时

---五台县东冶实验小学“三课一活动”之教研活动

为了持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，促进教师专业成长，五台县东冶实验小学常规教研活动按照惯例继续进行。6月18日上午，教导处相关人员深入五年级数学组参加先周备课集体教研活动。老师们群策群力，各抒己见，共同解决教学中的困惑疑难。

本次教研活动重点研究第七单元中的“折线统计图”，由五年级数学教研组组长田水平老师组织进行。

首先由主备人付兰妹老师谈教学思路及教学重难点突破。本单元内容是在学生已学过条形统计图和复式条形统计图的基础上教学的。教学时，先创设学生熟悉的、真实的生活情景－－“参展队伍数量的变化”，更好调动学生学习兴趣，感受到统计学习的必要性。接着出示条形统计图，回顾条形统计图的相关知识，为迁移到折线统计图做准备。然后出示折线统计图，对比形成折线统计图的特点，并学会从折线统计图中分析数学信息以及根据题目信息补充完善给出的统计图，由问题“要想对比中国和国外的参赛队伍数量变化趋势，怎样更方便？”引出复式折线统计图，并通过对比单、复式折线统计图，明确图例的作用及复式折线统计图的画法及特点，最后通过不同练习题巩固新知。

重难点：通过与条形统计图对比理解折线统计图的特点，能根据统计图提问和解决问题；能补充完整折线统计图，并分析出数学信息。

白剑老师从基础说起，通过例题1回顾条形统计图能直观看到数据多少的特点，初步感悟数据的变化情况，为引出折线统计图提供途径。

武锦峰老师从学习方法方面指出，教学时可通过条形统计图和折线统计图的对比，了解两种统计图的特点，明确两种统计图的区别，还可以强调折线统计图的画法简洁性。

田水平老师强调，学生要明确条形统计图是直接用数据表示，而折线统计图是根据数量多少先描点再按次序连接起来，复式折线统计图中注意图例的作用。

张灵老师补充说明，统计图的作用要讲清楚条形统计图可以直观看出各种数量的多少，而折线统计图不仅可以看出数量多少，还能表示数量增减的变化情况。

赵娟老师强调突破点，教学过程中一定要让学生自己动手做一做，画一画，通过绘制折线统计图，明确绘制的步骤及图例的重要性，并感受数据的变化趋势的特点。

张建华老师指出，本单元的学习是为了进一步提高学生的统计能力，让学生在看、画、分析的过程中，体会数学与生活实际的密切联系。课堂上要让学生多说多练。

杨冰蕊老师听了老师们的交流研讨后发表见解，对老师们从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程、作业设计等方面提出了更高的要求，并和老师们探讨了复习课如何设计练习题的种种办法，做到精选精练，查漏补缺。老师们讲课的思路也更清晰了，理论水平也提高了。

教学之路征途漫漫，吾将上下而求索。相信五台县东冶实验小学全体教师，定会在县教科局的坚强领导下，齐心协力，努力拼搏，共同谱写五台教育新篇章！