五台县东冶实验小学五年级数学组持续研读新课标教研活动纪实

研读新课标    赋能新课堂

—东冶实验小学五年级数学组持续研读新课标教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：为更好领会和贯彻《义务教育数学课程标准（2022年版）》，扎实推进课程标准的落地实施，积极探索打造课堂新样态，11月16日，五台县东冶实验小学五年级数学组继续开展研读新课标交流研讨活动。分包年级领导参与了本次教研活动。

本次教研活动由五年级数学教研组长侯彩霞老师组织，主要就《义务教育数学课程标准（2022年版）》的课程性质、课程理念、课程目标进行了仔细研读，老师们边学边思，认真做记录。

主备教师武慧贤老师指出：新课标的课程理念之一，确立核心素养导向的课程目标。课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力，形成正确的情感、态度和价值观。

侯彩霞老师发言：新课标的课程性质指出数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学不仅是运算和推理的工具，还是表达和交流的语言。数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能。

张晓兰老师提出：新课标的课程理念之二，设计体现结构化特征的课程内容。课程内容要贴近学生的生活，有利于学生思考与探索。课程内容呈现，注重数学知识与方法的层次性和多样性，适当考虑跨学科主题学习；根据学生的年龄特征和认知规律，适当采取螺旋式的方式，适当体现选择性，逐渐拓展和加深课程内容，适应学生的发展需求。

刘艳丽老师指出：新课标的课程理念之三，实施促进学生发展的教学活动。有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题。

范丽丽老师指出：新课标的课程理念之四，探索激励学习和改进教学的评价。评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学学习过程，激励学生学习，改进教师教学，采用多元的评价主体和多样的评价方式。

董凤丽老师提出：新课标的课程理念之五，促进信息技术与数学课程融合。合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动，促进数学教学方式方法的变革。在实际问题解决中，创设合理的信息化学习环境，提升学生的探究热情，开阔学生的视野，激发学生的想象力，提高学生的信息素养。

薄文慧老师就数学教学中的一些细节知识点进行探讨，例如在平时的教学中，教师要领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，发挥学生的创造性。通过各种教学活动，学生获得数学知识，在操作中激起智慧的火花，进行发现和创造。

吕卫珍老师强调：小学数学教学总目标是通过义务教育阶段的数学学习，学生逐步会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界，简称三会。

教导处杨冰蕊主任和大家交流，鼓励老师们要对新课标进行透彻和全面的学习和了解，要充分利用好身边的一切教学资源，多学习、多思考，对新课标进行深钻细研，并将所学付诸实践。

心中有“标准”，脚下有路径。通过学习，五台县东冶实验小学全体教师对新课标有了深入理解，进一步明确了教学工作方向。老师们一定会把新课标的理念全面贯彻到教学中去，培养学生自主思考、终身学习的关键能力和必备品格。