五台县东冶实验小学教育集团三年级数学教研活动纪实

        学习新课标，赋能新课堂

——五台县东冶实验小学教育集团三年级数学教研活动纪实

  五台县东冶实验小学网讯：为了进一步理解和把握新课标标准的精神和内容更新自己的教育教学理念，东冶实验小学对新课标从不同角度进行了研读。2023年11月16日上午，分包年级领导杨树伟主任深入三年级教研组参加了学习新课标教研活动。本次教研活动由三年级数学教研组长刘艳华老师组织，重点研讨《数学课程标准》（2022年版）的课程性质、课程理念、课程目标。

首先，由主备人刘丽娟老师解读《小学数学课程标准》。《新课标》的基本理念指出：新课标的课堂与传统的教学模式有很大的区别。在新课标下，学生们不仅仅是被动接受知识的对象，更是积极参与、主动探求的学者。教师应当鼓励学生独立思考，并在学习过程中起到组织和引导的作用。在现在的素质教育下，教师不只是要教会学生这一道数学题，教师应该起主导作用，引领学生把数学与生活联系起来，在数学中体验生活，在生活中学习数学，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学得到不同的发展。

安美玲老师强调：《新课标》中指出，关注学生全面发展。新教材特别关注学生的全面发展，同时也更加关注学生的情感、态度和价值观。

刘艳华老师提出：新课程倡导因材施教，教师应根据学生的实际情况调整教学方法和策略，激发学生的学习兴趣。

王翠玲老师认为：新课标将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，教学也要注重师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。                                                                      

赵远慧老师觉得：提高教师的自身素质，首先必须认真学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论，转变传统的教育。

杜宝峰老师指出：教师要多采取积极的评价，较多地运用激励性的语言，可以调动学生积极探求知识的欲望，激发学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。

张瑞梅老师说：《数学课程标准》指出：学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的时把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构建自己的知识体系。

杨树伟主任强调： 数学知识来源于生活，教师要积极地创造条件，在教学中为学生创设生动有趣的生活问题情景来帮助学生学习，鼓励学生善于去发现生活中的数学问题，养成运用数学的态度观察和分析周围的事物，并学会运用所学数学知识解决实际问题，让学生学习有用的数学。                    

时代赋予我们的是机遇，是挑战。东冶实验小学所有教师会更加努力，依据新课程精神，积极开展务实有效的教育教学，积极构建高效的数学课堂，大力提高学生的数学素养。