五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

 厉兵秣马  全力以“复”

---五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：复习是完善知识结构、深化所学内容的关键环节，是学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的关键时期。2024年1月18日上午，分包年级领导杨树伟主任深入三年级教研组参加了期末复习教研活动。为保证教学的质量以及研讨期末复习的有效策略，东冶实验小学三年级数学组教师重点研讨数学教学中期末复习的策略。

首先由主备人刘丽娟老师从复习目标、内容、形式、措施以及重难点方面，全面制定复习计划。重点提出：复习时要逐单元、有重点地进行复习。采用“读、想、练、说、评”的方法进行复习。

读——读课文中有关运算方法、算理的词句，做到对本单元内容心中有数；

想——通过自我反思，自查这个单元有些什么难点，及时思考解决的方法；

练——通过做课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识；

说——对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路；

评——通过学生自评、互评，加深对题的印象。

王翠玲老师指出：复习前安排前置作业，让每个学生用自己的方式（画图或列表格或文字形式）把本册书中他所学到的知识点呈现出来，这样以便于了解学生们的基本学情，也可以让学生对自己所学知识有个整体的回顾。

赵远慧老师补充：在复习中抓薄弱环节，进行集中练习。针对单元复习中出现的比较集中的问题，精选练习，采用多练精讲的策略，在多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。

安美玲老师建议：虽然复习阶段，但低年级还是要多连线学生，训练学生运用学过的数学语言来叙述，复述，说明计算过程等，逐步训练学生有理有据有条理地表达，通过与同学展开讨论、辨别、纠正他人不正确或不完整的语言表达等，来提高学生数学思维的表达能力。

杜宝峰老师提出：复习要“立足课本抓基础”。在复习中回归课本，理清知识点，不仅会解书上的题目，更要清晰地提炼出相应的知识点。

张瑞梅老师认为：复习中要减少机械的、重复的训练，多给学生一些方法的指导。同时对应用题，概念题等可以大胆拓展，设计具有开放性结构、富有真实意义的数学综合实践题，使学生在发散性、多维度的思维活动中提高数学综合运用的能力。

最后，数学杨树伟老师总结：我们要有计划有重点的开展复习教研活动，团结协作，共同研讨教学中遇到的问题。加强每个单元重点、难点的把握，提高复习效率。在减轻学生课业负担的前提下，加强方法指导，力求通过多层次、多形式的练习，有意识地训练学生收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力，提高复习课的教学质量。

教而不研则浅，研而不教则空。五台东冶实验小学的教师将共勉共进，同思同行,将数学综合能力的培养贯穿于数学教学的始终，持续关注学生在线学习的效果，为东冶实验小学学子数学素养的提高保驾护航。