四月春风拂面暖      教研赋能共前行

     --东冶实验小学四年级语文集体备课“教研活动”纪实

 五台县东冶实验小学网讯：人间芳菲四月天，正是花开好时节。春日融融，教研浓浓。为了持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步落实“双减”政策，打造精品课堂，4月24日上午，五台县东冶实验小学教导处杨冰蕊主任深入四年级语文组参加先周备课集体教研活动。

本次教研活动由四年级语文教研组长宋权玉老师组织，重点研讨四年级语文下册第18课《文言文二则》。

首先，由主备人白美莲老师谈整体教学思路及教学重难点突破。本课的两则文言文写的都是古人勤学的故事。教学时，可以先引导学生回顾文言文的学习方法，巩固已有学习经验；接着让学生充分朗读，把课文读正确、读流利，注意读好句中的停顿; 再引导学生借助注释，读懂内容; 最后在理解的基础上背诵。

渠秋月老师认为：教学《囊萤夜读》时，可以借助学生己有的背景知识，如听过的故事，背过的《三字经》，引发他们对“囊萤夜读”的学习兴趣。

张玲娜老师认为：教学中可以先让学生练习朗读课文，读准字音，读通句子，边读边加深对文言文的理解，提醒学生朗读文言文，注意标点符号之间的停顿。

马利平老师认为：教学《囊萤夜读》，可以引导学生关注车胤学习条件的艰苦，感受车胤学习的勤奋刻苦。

曲彬琴老师认为：理解课文时，可以充分调动学生的生活经验，提出借助注释、插图等，理解每句话的意思，在此基础上总结本课的学习方法。

张燕则老师建议：教学《铁杵成针》时，可以借助学生对李白的了解导入新课，并提出问题：传说李白小时候学习并不认真，十分贪玩，是什么事改变了他呢？通过不同形式的导入激发读文的积极性。

武彦君老师觉得：教学《铁杵成针》，可以引导学生把学习与铁杵磨针的难度作比较，感受儿时的李白能“还卒业”，具备了有恒心、有毅力、刻苦学习的品格。

宋权玉老师强调：在学生初步理解词语和句子的意思之后，教师可帮助学生梳理理解文言文的方法: 一是不理解的地方看看注释；二是给一些字组成词语来理解; 三是利用已知和生活经验来理解。

最后，杨冰蕊主任对本次活动作了总结，她首先肯定了老师们的钻研精神，又提出了教学建议：课堂教学中要突出学生的主体地位，让学生自主阅读、合作探究、交流展示，教师尽可能少讲，要在关键的地方进行点拨。

春光不负赶路人，每一次的教研活动，都能听到智慧拔节的声音。学无止境，教亦无涯。五台县东冶实验小学全体教师，将不断努力推进课堂改革，让孩子们在幸福润泽的课堂中快乐健康成长。