“双减”提质促发展  教学研讨共成长

---东冶实验小学教育集团五年级语文教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步落实“双减”政策，贯彻新课标的实施，切实提升教师的教育教学能力，促进教师专业水平，不断激发学校教研教改活动，4月24日上午，教导处胡艳丽主任深入五年级语文组参加了先周备课集体教研活动。

本次教研活动由五年级语文教研组长赵美芬老师组织，重点研讨五年级语文下册《威尼斯的小艇》一课。

首先由主备人胡丽慧老师谈整体教学思路和教学难点突破：教学时，可先让学生了解威尼斯的概况及小艇的特点，初步把握课文围绕小艇是“主要的交通工具”写了哪几方面的内容。接着，引导学生逐层理解为什么小艇是“主要的交通工具”，体会静态描写和动态描写的表达效果，感受小艇给城市带来的情趣。然后，指导学生发现课文与“阅读链接”两个片段在表达方法上的相似之处，加深对课文内容和写法的认识。

毛美花老师建议:对威尼斯这座城市的理解，让学生把课前查阅的资料进行交流，资源共享，调动学生的积极性，为学生的个性化发展开拓思维空间。

张志平老师强调：文章中的“仿佛”，老师就引导学生通过前后的不同比喻词对比，知道作者是运用准确的词语和恰当形象的比喻来突出小艇的特点，从而明白写文章要有变化。

傅晓艳老师认为：在学习课文内容时，让学生自己选取学习片段，在小组合作学习时，根据各自的爱好，进行小组分工，有朗读的，有画画的，有表演的，有分析好词佳句的，形式灵活多样，不拘一格。这样的教学设计，既关注了学生的个性差异，又发挥了学生的多元智力，充分地体现了学生学习的自主性。

朱彦娇老师提出：教学之初，可让学生先对威尼斯的地理位置、悠久历史和城市特点作简要介绍，揭示小艇对威尼斯的重要性。再让学生带着“世界闻名的水上城市和主要的交通工具之间存在怎样的联系”这一问题阅读全文，了解大致内容，明确课文主要写了小艇独特的外形特点、船夫高超的驾驶技术、小艇与人们日常生活的联系这三个方面的内容，重点说明了小艇是威尼斯 “主要的交通工具”。

张咪老师认为：课文配有一幅照片，呈现了威尼斯白天的情形，楼房、小艇及坐在咖啡馆里欣赏美景的人，组成了一幅惬意的画面，与课文提及的“说不完的情趣” 相呼应。借助照片，学生可以直观地了解小艇独特的外形，以及威尼斯水城风光的概貌。

赵美芬老师补充：阅读链接安排了朱自清《威尼斯》的片段和乔治•桑《威尼斯之夜》的片段，分别描写了威尼斯的概况和威尼斯夜晚的风光，与课文的写法有相似之处：都是按照一定的游览顺序写的，都提到了水城的标志——小艇，表现出了景物的静态美和动态美，也都表达了对威尼斯的独特感受。

教导处胡艳丽主任对本次教研活动作了总结，她说，备课时要做到备课标，备教材，备学生，写教案时要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，把握教材的重难点和知识间的内在联系，希望老师们以新课标理念为指引，全面提升学生的语文素养。

此次教研活动为教师搭建了一个相互学习、提升自我的宝贵平台，教师们在学习、反思与交流中，增强了教师团队合作意识，使教研真正服务于教学、受益于学生，在学习中沉淀、在研讨中提升！