五台县东冶实验小学“三课一活动”之教研活动

凝心教研  潜心反思

--五台县东冶实验小学“三课一活动”之教研活动 

为了持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，五台县东冶实验小学每周的教研活动继续进行。 5月26日上午，学校分包年级领导深入二年级语文教研组参加先周备课集体教研活动。

本次教研活动由二年级语文教研组长马利平老师组织，重点研讨第２０课《蜘蛛开店》。

首先由主备人曲彬琴老师谈教学思路及教学重难点突破。教学重点：朗读课文，能根据示意图讲故事。教学难点:能根据课文内容展开想象，续编故事。教学思路：《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，语言生动有趣且蕴含深刻的道理。《蜘蛛开店》这篇课文里，蜘蛛挂了三次招牌，在结构上是反复的，故事情节类似，写法类似。在初读课文环节可设计问题：蜘蛛先后开了哪些店?来的顾客分别是谁?结果怎么样?引导学生整体感知课文内容，抓住关键词句，梳理故事情节，从而发现故事语言中隐藏的规律，为后面的讲述故事做好准备。

宋权玉老师指出：教师在进行课文朗读指导时，可以抓住重点句子进行朗读指导，如写蜘蛛“想卖什么”的三句话，写“顾客来了”的四句话，在讲课过程中课件集中出示，让同学们采用多种形式进行朗读，再放入整篇课文中读，朗读到位了，学生就会容易理解课文内容，有助于课后复述或续编故事。

武彦君老师认为：在本课的教学中，宜采用自主学习、朗读体会、读与想象相结合的教学方法。以读代讲，以读促学，让学生在读中感悟。教学时引导学生抓住那些能体现课文人物情感的句子，通过多种形式朗读，帮助他们了解蜘蛛的心理变化，把握蜘蛛的性格特点，从而对学生进行德育教育。

张燕则老师说：课文结构具有反复的特点，根据这一特点，可以结合朗读重点指导第2到4自然段的学习，围绕“卖什么、招牌写了什么、顾客是谁、结果怎样”展开教学，帮助学生理清蜘蛛第一次开店的过程，第5到11自然段的学习可以让学生带着问题自读、梳理，再通过交流加深理解。

马利平老师指出：《蜘蛛开店》这篇童话课文，能借助提示讲故事是本课的教学重点，同时也是本单元的教学重点。在学习这篇课文的时候，我们可以引导孩子们借助思维导图讲故事，在孩子们已有的基础上，指导他们借助提示，梳理故事内容，按顺序讲述故事，不遗漏重要的内容。

吕卫珍老师发言：《蜘蛛开店》课后第二题，让学生根据课文结尾展开想象，续编故事。可以从蜘蛛回到网上继续以前的日子这个角度展开，也可以从蜘蛛继续开店这个角度展开，如想象蜘蛛继续开店，可以引导学生依据童话结构反复的特点来续编，卖什么——写招牌——顾客来了——结局怎样。

杨冰蕊老师听了老师们的交流研讨后发表见解：本次教研活动，老师们研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，集体教研活动很有成效。建议大家在今后备课时，不仅要做到认真研读教材，还要考虑到学生课堂上的学习情况，可能会有哪些课堂预设生成，面对这些该采用什么策略来解决。

二年级全体语文教师定会在教学中不断反思，在反思中大胆摸索，确保教育教学质量稳步提升。