五台县东冶实验小学教育集团一校区英语教研活动纪实

有“备”而来  以研促教

——东冶实验小学教育集团一校区英语教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。集体备课能够集众人智慧，采众家之长，真正实现脑资源共享，促进教师之间取长补短。12月21日，五台县东冶实验小学教导处杨冰蕊主任深入英语组参加先周备课集体教研活动。

本次教研活动由五年级英语教研组长赵慧老师组织，重点研讨五年级英语上册Unit6《 In the nature park！》A部分Let’s  spell。

首先，由主备人赵慧老师谈整体教学思路及教学重难点突破。本单元要求学生能够理解字母组合ou的发音规律，掌握发音方法，能用字母组合ou的读音拼读单词，区分含有字母组合ou的单词的其它发音。

教研中，李乐老师认为：教师可以利用课件创设情境，呈现Let’s  spell部分的词汇，如：呈现一栋圆形的房子的轮廓，提问：What’s this？并适时给出答案，It’s a house.It’s a round house.

卫慧君老师建议：可以帮助学生在理解掌握字母组合ou的发音规则上能拼读类似结构的陌生单词，逐步提高学生们的拼读能力。

郑丽君老师认为：学习中通过拆音、拼音和分类等活动，引导学生观察、感知、体验并归纳ou的发音规则。

徐海霞老师认为：语音教学在小学英语学习中占有举足轻重的地位，是语言教学的基础，学生学握了字母和字母组合的发音规律，在大脑中建立字母和字母组合与其发音之间一一对应的关系，就可以见词能读，听音会写，无需死记硬背，学习效率成倍增长。

田丽君老师认为：教师可自编chant，练习字母组合ou的单词。

高丽宏老师说：“利用字母组合和发音规律可以巧妙学习英语单词，达到事半功倍的效果。教学生读出ou在单词中的发音并不难，关键在于引导学生学会总结和归纳该字母组合的发音，进而正确拼读含有字母组合ou的单词。”

白丽老师提议：可以将字母组合ou和字母组合ow 的发音作比较，找出两者之间的异同，出示更多含有 ou 和 ow 的单词，请学生拼读，熟悉字母组合的发音规则。

岳鹭老师最后补充：学生们通过自己的拼读、感受、领悟，自发总结字母组合ou的发音，自己感悟出来的规律一旦掌握了，就不容易忘记了。

集体备课凝聚了集体的智慧，展现了团队的风采，老师们打开了教学思路，进一步加深了对教材的理解和把握。通过本次活动，每位老师都收货满满。东冶实验小学老师们定会不忘初心，牢记使命，不断努力创造英语教学新篇章!