五台县东冶实验小学教育集团三年级数学教研活动纪实

潜心教研勤探索   扎根教学促提升

  ---东冶实验小学教育集团三年级数学教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步落实“双减”政策，东冶实验小学教育集团常规教研活动有条不紊地进行。9月5日上午，分包年级领导张飞帆主任参加了三年级数学教研组的集体教研活动。本次教研重点研讨三年级数学上册第一单元《计算经过的时间》。

首先，由主备人董丽青老师谈整体教学思路:本节课首先借助学生非常熟悉的生活情境，引导学生分清时刻与时间段，由于时刻与时间段都用同样的数与单位来表示，所以要明确两者的区别与联系。接着，可以借助钟面，观察表针的转动区域帮助学生理解经过的时间。最后，通过阅读、分析题意，让学生能找到开始时间和结束时间，进而解决问题，也可以通过数格子的方法解决问题，使学生了解方法的多样性。

曲志华老师说：这部分内容是在学生已经初步认识了时、分、秒的基础上进行教学的，重点在于让学生掌握计算经过时间的方法，进一步加深对时间概念的理解。教学时可以通过具体的情境，如一节课的时长、一段活动的时间等，引导学生思考如何计算经过的时间。

武艳丽老师认为：可以通过数学书上学生讨论的场景，呈现“数格子”“计算”等多种解题策略，让学生了解解决问题方法的多样性。

张建华老师觉得：可以借助钟面，通过观察表针的转动区域帮助学生理解经过时间，并找到解题方法；还可以引入数轴直观地表示“时间”。在画时间轴时，注意根据需要选择精度，由于本单元的题目比较简单，表示到“时”即可。

梁惠惠老师说：时间单位间的进率是60这一点一定要让学生牢记。经过时间的计算不要求计算跨过中午12时的。而且不强调一定用计算方法解决，允许学生借助钟面、数轴等模型“算”出经过时间。

付兰妹老师建议：教学时，要注意培养学生的估计和验证意识。当学生估计出一个结果或做出判断后，要安排验证活动，验证后注意引导学生与自己估计的结果进行比较，不断调整自己的估计方法和策略，从而形成良好的时间观念。 

王辰老师补充：在做题时，可以先让学生自己尝试解决，再汇报交流。让学生充分展示多种解决问题的方法，教师根据情况再适时进行点拨和讲解，重点让学生掌握解决问题的基本思路和方法。

最后，张飞帆主任对本次教研活动做了总结：教研活动作为教学的重要组成部分，是教师成长进步的扶手，是教学质量提高的助推器。只要我们做到研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，相信教育之花会开放得愈发灿烂。

采他山之石，纳众人之长。本次数学学科教研活动的开展为教师们提供了思考的机会和探究的空间，老师们在互动中进行比较，在比较中积极反思，在反思中得以提高，取得了优势互补、相互切磋与共同提高的目的。相信老师们一定会继续深耕教育的这片沃土，笃定目标，在教研中凝聚教育智慧，在课堂中绽放独特光彩。