五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

与“数”有约 “研”续成长

---五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：秋来满山皆秀色，时光恰好正当时。我们在时光里赶路，在教研中成长。为持续深化《五台县教体局关于深化教育教学质量提升“五个一”活动工作方案》精神，进一步落实“双减”政策，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。10月17日上午，政教处徐晓燕主任深入五年级数学教研组参加了集体教研活动。

本次教研活动由五年级数学教研组长张瑞华老师组织，重点研讨四年级下册数学第三单元第四课时《一个数除以小数》。首先由主备人孟奋荣老师谈整体教学思路和教学难点突破:教学时可以让学生经历这几个过程:根据情境的数量关系列出算式;估计编“中国结”的个数;利用已有经验和知识探索计算方法，可能会有两种方法，即转化成“厘米数”计算和利用商不变的性质转化;交流算法，体会两种方法之间的联系与共同点，都是“将除数转化为整数”;讨论竖式表达的规范性和简洁性。

徐丽清老师归纳: 除数是小数的除法的计算方法:(1)根据除数的小数位数进行转化,将除数转化成整数。(2)除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也随着向右移动相同的位数。(3)按除数是整数的小数除法进行计算。

边晓琴老师提示:计算小数除法时,要根据除数的小数位数把被除数和除数的小数点向右移动相应的位数。

周琪儿老师提出: 根据商不变的规律将除数是小数的除法转化为除数是整数的除法，运用了转化的思想方法。

黄海珍老师指出: 用斜线画去除数整数部分的0和小数点，画去被除数的小数点，即除数和被除数都扩大到原来的100倍,再按整数除法的计算方法计算。

赵秀英老师补充: 被除数的小数点向右移动的位数以除数的小数点向右移动的位数为准。被除数是整数时，除数的小数点向右移动几位,就在被除数末尾添几个0。

张瑞华老师总结: 1.计算除数是小数的除法，商的小数点要与被除数移动后的小数点对齐。2.无论被除数的小数位数与除数的小数位数是否相同,移动小数点的位数要以除数的小数点移动的位数为标准,保持一致。                

包年级领导徐晓燕主任对本次教研活动作了总结，她既肯定了老师们的工作热情，又提出了建议：教学过程中要重视基本概念的应用，加强基础知识的理解和基本技能的掌握；要适当调整或增加练习作业的素材，增加学习材料的丰富性。

活动在共同交流，共同分享，共同学习中完成，达到了以研促进，共同成长的预期效果。老师们充分认识到：数学应在扎扎实实中开展，因为“扎实”中会透出数学学科独特的“精彩”。在以后的教学中五台东冶实验小学的全体教师必定一步一个脚印，善研善教，勤学勤勉，砥砺前行！