做实效教研 促双减“落地” ---五台县东冶实验小学教育集团二校区教研活动

  做实效教研   促双减“落地”

---五台县东冶实验小学教育集团二校区教研活动

为进一步推进“双减”工作的落实，促进学校数学教学优质发展，助推数学课堂“减负增效”，提升学生素养，持续深化五台县教育科技局教育教学质量提升“五个一”活动。3月24日上午，二校区负责人张灵和白灵主任深入数学教研组参加先周备课集体教研活动。 

本次教研活动由一年级数学老师李璐佳组织，研讨的课题是第四单元《数的顺序 比较大小》的第三课时。

首先，由主备人李璐佳老师谈教学思路及教学重难点的突破。本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行教学的，学生对100以内的数已经有了一定的感性认识，会比较大小，理解了数的意义，为学习本课知识做好了铺垫。由于学生年龄小，虽然对“多一些、少一些”有一定的生活经验，但对“多得多、少得多”生活经验少，理解起来有一定的难度。而“多一些、少一些、多得多、少得多”这些概念，教材没有在数量上给与限定，全凭学生的直觉和理解。所以，学生学习本节课有一定的难度。

孟雪琴老师补充：教师在教学的时候可有步骤地出示三瓶球：先出示有10个黄球的瓶子，让学生数一数有多少个黄球。在此基础上再出示有15个蓝球的瓶子，让学生猜猜蓝球有多少个。最后再出示红球的瓶子，让学生估一估红球有多少个。带领学生10个10个地数一数，从而使学生了解估数的一般方法：先数出10个，再估大约有几个这样的10个，这样可以培养学生的数感。

刘艳老师说道：教学中应及时让学生根据情况用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。让学生知道描述两个数之间的大小关系，除了可用大于号、小于号、等于号表示外，还可用语言来表述。

韩彩霞老师建议：数轴对于帮助认数很有效。教学时可以充分利用数轴培养学生的数感。在做题的过程中，还可以联系生活实际，让学生用语言描述生活中某两个数之间的大小关系，培养学生的表达能力。

白灵主任补充道：1、充分利用例题，培养学生的数感。2、用精确、完整的语言表达比的结果。3、充分利用数轴，培养学生在数轴上比较大小的初步认识。最后张灵负责人指出，“双减”减负不减质，数学组今后要继续群策群力，创新思路，向课堂四十分钟要质量，积极开展丰富多彩的教研活动，把特色“双减”落到实处。

聚是一团火，散是满天星，每一次的教研都给我们带来很多启示和触动。交流中及时发现问题，剖析原因，梳理经验达成共识，为打造高效课堂奠定坚实基础，为“减负增效”提供有效助力。