实验小学教育集团一校区专题教研系列活动（81） 如何在科学教学中培养学生的质疑能力

如何在科学教学中培养学生的质疑能力

---实验小学教育集团一校区专题教研系列活动（81）

窗外寒风袭面，室内暖意融融，12月2日上午，实小全体科学教师相聚在一起，共同研讨《如何在科学教学中培养学生的质疑能力》主题教研活动。

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。而小学科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径，而小学科学探究的基本过程是从引导学生质疑开始的。因此，针对五六年级学生在科学教学中培养他们的质疑能力是非常有必要的。

本学期，学校先后进行了《小学科学课中培养学生质疑能力的思考》及《小学科学教师如何进行科学教学》两次研究方法的指导培训工作，以及在十月下旬听了赵粉香老师的《土壤与植物的生长》，并认真进行了评课，就在科学教学中如何培养学生的质疑能力，各位老师都积极发言，阐述自己的观点，并提出了一些新的方法和建议。

课堂教学有科学也有艺术，一节水平越高的课堂中，其艺术成分越多，同时，课堂教学也是一种缺憾的艺术。因为一节理想的课堂教学中也会这样或那样不完美的情形存在，通过本次的研讨活动，全体科学组老师就《如何在科学教学中培养学生的质疑能力的研究》工作，形成了新的见解和主张，有待于在接下来的教学中去实践和完善，所以，主题研究工作还将继续开展下去。相信，有了各位科学老师的团结努力，有了各位校领导的大力支持，科学组的主题教研一定取得圆满成功。