实验小学教育集团一校区专题教研系列活动（102） 常规教研上轨道 教师研讨促成长

常规教研上轨道  教师研讨促成长

--实验小学教育集团一校区专题教研系列活动（102）

 为了促进教师专业成长，提高教师的教育教学能力和学校整体的教学水平，12月中旬五台实验小学数学教研组开展了为期一周的的《排列与组合》的教学研讨活动。

 根据数学教材的编写意图与特点，数学教研组认为二年级《排列与组合》这一单元的教学内容较难，且易混，知识体系相互联系，相互递进，决定以“排列与组合”为小专题，开展一次教研活动。

 会上，各组员就排列与组合中遇到的问题各抒己见。姚艳觉得排列首先得让学生了解排列与事物的顺序有关，让学生明白顺序的重要性。新宇认为要让学生了解排列的方法有交换位置法和固定十位法。李茹说解决排列问题要用一定的规律排，以免学生遗漏或者重复。

 张敏觉得组合是与事物的顺序无关，这是组合与排列的最大的不同。如衣服的搭配问题，人民币的币值问题都是需要重点强调的。玉荣认为本单元最难的难点是在具体的题中分析排列问题。

 刘海丽提出组合的方法是列表法和连线法。要与排列的方法进行区别，通过具体的例子进行比较，最终确定是排列还是组合问题，正确解答。

 最后卢新宇老师总结了今天的教研活动内容，并提出了相应的建议及指导，在学习排列与组合的过程中也可以多增加对比例题进行解决。我们平时也要多交流，共同探讨出最好的教学方法，以达到教学目的。

通过此次教研活动，二年级数学组各位成员都受益匪浅，今后我们将在相互交流中共同学习、共同进步。