实验小学教育集团一校区专题教研系列活动（101） 培养良好习惯 提升学习效率

       培养良好习惯   提升学习效率

    ——实验小学教育集团一校区专题教研系列活动（101）

  2020年12月15日上午，县实小一校区四年级数学教研组对《如何培养学生细心检查的好习惯》做了讨论总结，于校长亲临教研组，一起讨论研究。

  每次课堂作业发下来,或者测试结束后,我们时常会听见一些小朋友们发出这样的感慨:原来那么简单的题目居然被自己做错了!还有很多孩子往往对自己的行为感到十分懊悔。如果我们的孩子能养成良好的检查习惯,一定能大大提高答题的准确率。因此，培养学生良好的检查习惯就成为提高学生学习成绩的有效保障。那么，究竟该如何培养学生的检查习惯呢？四年级数学教研组结合几年来中低年级的教学实践，总结了以下几点:

 1、通过一些科学家、名人对待科学的严谨态度,让学生明白检查的重要性。端正学习态度，要使学生对自己错误的特点和习惯进行总结,这样可以使学生在遇到最可能发生问题的地方就会多加留心和注意,这时“错误”就会通过学生的检查而无所遁形了。

 2、认真读审题目、细心落笔答题。

 解题时的读题、审题以及第一次的落笔是解答结果正确及否的关键之所在。审题是解决问题的基础和先导。审题能力能力的获得并不是一蹴而就的,它需要有一个学习、积累、反思、巩固、发展的长期过程。

 3、掌握检查方法、熟练进行检查。

 在教学实践过程中,我们通过调查发现,有很多的学生在答题后,不是没有去检查,而是“不会”检查。作为教师，我们应该引导他们掌握正确的检查方法，对于学生解答计算题类型的,引导学生用垫书的簿本、草稿纸把原来的解答过程遮住,然后一道一道地重新读审题目,并检查,看究竟是哪一次解答时出错,找出错误原因再决定选择哪一种解答方法。

 4、长期反复磨练、自然形成习惯。

  一个好习惯,无论其大小,带来的影响都将是巨大的,必定是有益于人的一生的。一个习惯的培养并非一朝一夕便可以完成的。它需要经过长期、反复地坚持,最后才能成为一个不易抛弃的真正的习惯。对于学生解答问题时进行检查的习惯也并非是一蹴而就的,这也是需要花费大量的时间和实践去磨练。

 于校长做了最后总结：作为一名数学教师,通过一个月、一学期、一学年，乃至更长的时间去培养学生良好的细心检查习惯，显然是义不容辞的责任。相信，在老师们的努力培养下，孩子们定会养成细心检查的好习惯。