五台县龙泉学校“名师讲座”（第一期）

根据五教科函〔2020〕201号精神，2021年1月13日上午龙泉学校在五楼会议室举行了深化教育教学质量提升“五个一”系列活动之“名师讲座”。参加活动的有龙泉学校校长曲效俊，副校长李强、副校长杨云华，中层领导及各年级教研组长。此次讲座由副校长杨云华主持，主讲人是龙泉学校模范教师郑艳花老师和县特约教研员张慧侠老师。

开讲前，校长曲效俊、各年级校长、中层领导分别聆听了郑艳花老师和张慧侠老师的示范课，随后两位老师针对自己的课作了专题讲座。

郑艳花老师作为班主任，就《读中探究对比之写法》这一课题进行授讲，把两种事物相互比较，使被表现的事物特点更凸显，形象更鲜明，感受更强烈。通过颜色、虚实、春雨的点点入地和夏雨的倾盆直下，月光的柔和太阳的耀眼夺目，这些事物进行对比感悟做出总结：对比的写法就是先写事物本身的特点，再写与它相比较的事物的特点。然后当堂训练，学以致用。

课后郑艳华老师就《拼音 识字 阅读》作了讲座，汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。识字教学是阅读教学的基石，阅读教学是识字教学的延伸。汉字是中国文化的根，只有学生很好地、大量地识字，阅读才能深入推进。汉语拼音的学习重在让学生会认读字母，会品读音节，能借助拼音认读汉字，说普通话，纠正地方音。能借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首法查字典，学习独立识字。喜欢阅读，培养阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。阅读浅近的童话寓言故事，向往美好的情境。关心自然和生命，对感兴趣的人物、事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

郑老师最后指出，拼音识字与阅读是有机关联。拼音识字，促进阅读，阅读为识字提供了语言情境，增强了识字的趣味性、全面性。

张慧侠老师在讲授《孔乙己》这一课时，通过肖像、语言、动作、神态、外貌这些描写方法，又从正面、侧面、细节这些描写角度，来分析人物形象，确定作者态度是褒是贬，在此基础上分析人物，思路清晰、方法独到。熟练应用“四环节”教学模式，学生受益颇多。

课后张慧侠老师作了讲座（随堂小智慧，让学生动起来）指出“唤醒”、“点燃”、“超越”是每一课追求达到的目标，唤醒孩子们学习的欲望，点燃课堂上参与的热情，实现挑战自我，超越自我的目的。

作为教师，课堂上的每一点，都可以成为我们教育学生的契机，抓住课上的每一个细节，都可以挖掘学生的潜能和智慧；给学生们展示的平台，让学生自由发挥，以我们点滴的智慧，唤醒每一个青春的灵魂，点燃每一个少年的梦想！

随后，龙泉学校副校长杨云华点评了两位老师的发言，认为此次讲座效果好，他们从不同角度，不同层面，深入浅出地阐述了自己的课堂教学观，通过他们举实例、用案例、讲故事、联实际、引史料，将艰涩枯燥的教学理论都变得简单明了，通俗易懂，有较强的指导性。

名师的讲座给教师们送上丰盛的营养大餐，大家在聆听中激荡了心灵，启迪了思想，激发了思维，强化了教师的专业素养。相信在县教科局“五个一”活动的指导下，龙泉学校的教育教学会有新的更大的发展，教育教学水平会得到进一步提高！