携手共“研”，全力以“复”

--东冶实验小学三年级语文集体备课“教研活动”纪实   

 五台县东冶实验小学网讯：为扎实做好期末复习工作，高效落实知识点，提高期末复习质量，在复习中做到突出重点，面向全体学生，照顾到不同层次学生的学习需要，让学生学有所获。1月10日上午，五台县东冶实验小学政教处杨树伟主任深入三年级语文组参加期末复习集体教研活动。

本次教研活动由三年级语文教研组长申晓丽老师组织，重点研讨“双减”之下如何进行高效复习。

首先，由主备人申晓丽老师阐述期末复习计划：以单元复习，可以结合单元导语，精准把握语文要素，以课后题、园地为抓手，归类复习。在复习每单元前先对学生的基础知识进行精确把脉，然后根据基础知识掌握情况有重点、分步骤进行复习，最后抓重点课文进行阅读指导和训练。教师要以各种方法激发学生的复习热情，让学生从心理觉得复习课有意思，复习课有用，在复习课中既能温故而知新，达到举一反三、学以致用的效果，又能在复习过程中收获快乐，不断进步。

教研中，王淑云老师认为：1.充分利用早读时间通读当天复习的课文。2.紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。3.时刻关注后进生的学习情况。4.根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。

王俊丽老师建议：从生字、词语、句型、课内外阅读、口语交际、习作等六个专项入手进行复习。1.生字看拼音写词语或者简单的句子。2.区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3.结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。4.古诗的吟诵和填空练习。重点课文的理解和阅读练习。

郭丽红老师认为：积极探索开放式作业，培养学生的创造性。例如：结合所学内容，以图示法、思维导图呈现本单元复习重点。不断优化评价方式，调动学生学习的积极性。可以给学生制作小奖状，挑选优秀作业进行集体表扬。

边新华老师认为：复习时，首先夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练，以书为主，对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力，对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。其次以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法，抓住语文园地的练习特点。

张敏老师认为：1.要写起来。以教材为本，掌握基础知识，如一类字、多音字、同音字、四字词语、识字加油站等。2.要读、背起来。经典背诵、课文背诵（掌握人物品质、寓言故事的道理等。）3.要练起来。汉语拼音准确拼读，会写生字复习笔顺，正确搭配词语，准确使用量词，养成积累的好习惯。4.坚持阅读。结合快乐读书吧推荐的书目进行阅读打卡，加强课外阅读，增加阅读量。5.强化习作训练。运用积累到的好词佳句，正确流利地表达，能正确使用标点符号。教师要给予及时的指导和评价。

最后，王美玲老师强调，课本里的知识点有很多，最重要的还是抓好基础，做好生字词的归纳和梳理。通过复习，查漏补缺，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向和纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰地闪现本册书所涵盖的知识内容。

政教处杨树伟主任首先肯定了老师们的工作热情，又提出了教学建议：在复习中必须以课本为主。听写学过的字词，抓课文中的重点语段，好的句子一定要让学生写会背会，以便能运用到自己的习作中。引导学生去体会文章的内容，就是提高阅读理解能力的一种方式。所以一定要立足于教材去做好期末复习的工作。 

“教”以潜心，“研”以致远。通过本次教研活动，三年级全体语文老师明晰了如何更精准、更高效地进行期末总复习，真正实现了资源共享，智慧分享。在新课程理念、新课标要求的背景下，五台县东冶实验小学的老师们定会在教研之路上砥砺前行，创新求真，落实语文核心素养，为教育赋能！