五台县东冶实验小学教育集团六年级语文“集体备课”教研活动纪实

共研复习策略      提升教学质量

--东冶实验小学教育集团六年级语文“集体备课”教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了加强期末复习的针对性和有效性，提高复习质量，1月10日上午，五台县东冶实验小学教育集团六年级语文组开展了期末复习教研活动，共同商议复习策略，明确复习目标。分包年级领导胡艳丽主任参加了此次集体教研活动。

本次教研活动由六年级语文教研组长赵美芬老师组织，重点研讨期末复习方法。       

首先，由主备人毛美花老师谈复习思路：毛老师提出语文期末复习要对本学期所学知识进行归纳整理，条理化、系统化，通过查缺补漏，进一步巩固、深化基础知识，提高技能、学习能力和解决实际问题的能力。毛老师还提出了期末复习的具体建议：1.复习方法：横向复习单元，纵向复习题型，复习答题方法，要做归纳和梳理。2.作业布置：避免布置重复性、机械性作业，要做到因材施教，还可布置选做作业和必做作业，进行多元评价。3.复习课：教师预先做好复习计划，制定每节课内容，调动学生积极性，小组竞争模式，以多带少，有奖励机制。

赵美芬老师围绕“积累与梳理”板块提出了复习建议：期末复习主要是回归课本，以教材为主。从字词、句段、阅读理解、口语交际、写作等几个方面进行归类复习。复习时采用多种模式，如布置分层作业、分小组进行比赛、适当进行专项练习等。另外，对于语文基础知识，也应当建立错题本，每个人的错题本就是最好的复习资料，这样才能够有效地做到查漏补缺。

杨虹老师围绕“阅读与鉴赏”板块进行交流分享，杨老师以新课程标准为导向，通过回顾各单元语文要素及阅读策略，让学生运用有效的方法进行有目的阅读，并对解题思路和复习建议进行细致讲解。针对不同体裁文章进行策略提问和解决问题，提出了针对性的阅读方法。

张志平老师围绕“表达与交流”板块分享了复习建议：张老师首先在新课标要求下对教材口语交际和习作内容进行梳理与解读，通过常见题型的分享强化交流的考察重点。在习作中重视学生素材的积累，在习作中打磨学生的趁手素材。同时注重审题和构思，以多种方式选材和组材，整合写作方法，盘活写作资源。

傅晓艳老师就学困生问题做了强调：学困生要做到适当降低门槛，暂时放宽对他们的要求，从课堂的分层讲解，分散难点，到作业布置的梯度化分配，让学困生都能比较容易地完成特定个性化的学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。这样就容易把学困生引入学习的殿堂，去追随成功的火苗。

赵秀英老师最后补充，在考前复习时，要总结一些技巧，教会学生答题思路，对于老师反复强调的知识点，一定要让学生牢固掌握。

最后，胡艳丽主任对六年级语文备课组高涨的工作热情进行了充分的肯定，同时强调：在新课标下，要聚焦单元复习，复习内容要依托课本，对所学知识按照字词句段篇进行归纳整理，分专项进行复习，使知识更具系统性，一练一得；在夯实基础知识的基础上注重阅读理解和写作方法的指导。复习过程中要省时高效，讲究方法，呈现给学生的内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”。

“教”之有方，“复”之有道，“习”之有效。本次语文教研活动，充分发挥了集体的优势，通过交流研讨、相互启发，进一步优化了复习策略，增强了复习的实效性，真正实现了集体教研的先导作用。有了期末集备的智慧碰撞，相信东冶实验小学师生们的期末复习一定会更加精准、扎实、高效！