五台且东冶实验小学教育集团二年级语文教研活动纪实

春风沐“教”  “研”路勤耕

——东冶实验小学教育集团二年级语文教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：夏日共研，飘一园果香；追梦语文，醉一路芬芳。为充分发挥教师的集体智慧，打造高效课堂，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平，4月19日上午，东冶实验小学教育集团教研活动如期开展，分包年级领导张飞帆主任参加了二年级语文教研组的集体教研活动。

本次教研活动由二年级语文教研组长武丽峰老师组织，重点研讨二年级语文下册第17课《要是你在野外迷了路》。

主备人续宝香老师首先谈了该篇文章的整体教学思路及教学重难点突破：本文是一首以自然科学为题材的儿童诗，介绍了几种能帮助人们识别方向的自然现象。亲切通俗，富有韵律的语言，丰富有趣的自然科学知识，能吸引学生走进大自然的奇妙的世界。在讲课过程中要注重孩子们的听、读、想象能力，从字词入手，以读代讲，教师要扣住“提取主要信息，了解课文内容”这个单元要素，把能说出课文里介绍的几种天然的指南针以及帮助人们辨别方向的方法作为教学重点，教学时，可以以“天然的指南针”统领对全文的理解。

武丽峰老师提出：本课采用第二人称来叙述，将科学知识融于生动的表达之中，朗读时，语气要亲切，像在给朋友热情地介绍大自然的知识。另外，文中不少地方运用了比喻、拟人的写法，读时要表现出童心童趣。

朱慧老师提出：识字教学方面，利用多种方法帮助学生识记生字，如带拼音自由读、小老师领读、交流识字方法、抢夺生字宝宝游戏等，强调笔画顺序和占位。

温玲玲老师认为：让学生借助图片或实物认识指南针，然后出示“天然的指南针”，谈谈理解。如有困难，可引导学生想一想生活中什么时候用到“天然”这个词（天然的溶洞、天然的温泉、天然的大理石)从而理解天然指的是自然形成的，不是人工制造的。

孟娟老师建议：文中没有直接讲明积雪是怎样指明方向的，可告知学生沟渠北方的雪化得快。借助沟渠的图片，简单引导学生理解：沟渠南面因有遮挡，阳光照射时间比北面少，所以沟渠南面的雪化得慢些。

崔琳老师提出：本课关于事物名称的词语较多，“指南针、北极星、指路灯、沟渠、积雪”，可以借助图片或联系生活来理解。

最后，张飞帆主任对本次教研活动进行了总结:在教学中，希望老师们要深度研读教参，加强学情的把控，立足教学实际，把新课程标准理念切实运用到平时的教育教学工作中。

行之力则知愈进，知之深则行愈达。教研活动，恰如教师成长的云梯，跬步前行，拾级而上，终会曲径通幽。在未来的教育教学工作中，东冶实验小学教育集团全体教师定会不断进取，全面提升专业素养，共研共享，行之愈笃，知之益明，在教学教研水平上更上一层楼！