研“语”芳华    沉香流年

---东冶实验小学教育集团一年级语文教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：时光清浅，岁月如歌。为持续深入推进县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步全面落实“双减”政策，凝聚教师集体的教育智慧，3月22日上午第四节，分包年级领导张飞帆主任同一年级全体语文教师进行了先周备课教研活动。

本次教研活动由一年级语文教研组长武丽峰老师组织，重点研讨了语文下册课文《端午粽》。

首先，由主备人温玲玲老师谈了整体教学思路及教学重难点突破。授课时，通过展示图片带领学生走入情境，感受端午节的节日气氛。通过“品鉴”端午粽，学生们对端午粽的外形、种类及端午粽的由来有了进一步的认知。“品”粽从“读”粽开始，通过多种形式的朗读，激发了学生自主阅读的兴趣，提高了学生的阅读能力。以读代讲，在读中进行识字学习，使识字教学落到了实处。本课的朗读主要有两个重点：一是初读时注意短语“（）的（）”的朗读。可以采用拆分法，分步呈现，帮助学生读好短语。读得更柔和，更好听，更有节奏感，也为后面读好长句子做好铺垫。另一个朗读的重点是学习读好长句子。教学时可以采用“内容分解法”，引导学生对长句子的内容进行分解，明白句子所表达的内容，再运用各种方式练读、巩固，并在其他长句子朗读中加以运用。

接着，续宝香老师指出：本课要写的七个生字，有两个独体字、四个上下结构的字、一个左右结构的字。笔画“长横″出现在了本课要学习书写的四个字"午、真、豆、节"中，要引导学生写平、写舒展。"豆"和"真"要写紧凑，整个字不能拉得过长，书写上下结构的字要引导学生观察部件的上下比例及横向宽窄。

朱慧老师说：这篇课文的脉络清晰，先写了端午节外婆会煮好粽子等我们回去，接着具体介绍了粽子的色、香、味以及花样，最后点出了端午吃粽子习俗的由来。文章用词丰富，如“美滋滋、又黏又甜”，这些鲜活的词都是第一次出现，“青青的、白白的、红红的”这些词也能使描述的事物更形象。教学中我们可以引导学生对语言进行归类积累和运用。

卞瑶老师认为：新课标提出，识字教学要注意儿童心里特点，要运用多种识字教学方法，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。在低段阅读教学中，应结合上下文和生活实际了解词句的意思，在阅读中积累词语，借助图画进行阅读。《端午粽》这一课可以使用引导想象法，通过引导学生阅读展开想象，让学生体会端午粽的色、香、味的特点，将自己的感受融入朗读之中，读得入情入境，有滋有味。

孟娟老师补充道：本课13个生字的读音，需要关注的是“粽、总”的平舌音，“端、间、分、念”的前鼻音，“肉”的翘舌音需要重点指导，注意声母r的发音。字形上本课生字以合体字为主，可以运用多种方法帮助学生识记字形，理解字义：（1）结合偏旁识记（2）熟字部件方识记（3）联系生活识记（4）熟字组词识记崔琳老师认为：第四自然段要求了解端午节吃粽子的由来。基于学生已有的认知，通过视频介绍，能深入浅出地引导学生了解端午节吃粽子习俗的由来。运用词语进行表达，能更好地促进对词语的理解。

崔琳老师说：第四自然段要求了解端午节吃粽子的由来。基于学生已有的认知，通过视频介绍，能深入浅出地引导学生了解端午节吃粽子习俗的由来。运用词语进行表达，能更好地促进对词语的理解。

最后，教研组长武丽峰老师强调：第2自然段是需要重点学习的段落。这段共三句话，分别介绍了粽子的样子、香味和味道。语段句与句之间衔接紧密，第一句描写了样子，然后由“外婆一掀开锅盖”过渡到第二句的香味，再由“剥开粽叶”承接着后面的味道。在教学中，教师可以引导学生通过朗读关注到描写的条理性，在介绍自己喜欢吃的食物时也可以学习课文语言，清楚地、有条理地介绍。

分包年级领导张飞帆主任最后发言，他首先肯定了老师们的工作热情，并进行了总结：双减落地，从我做起，不是一句口号，要大力减轻学生负担，根本之策在于全面提高课堂效率，优化教学方式，做到应教尽教，不断提升课堂教学质量。

捧着一颗颗赤诚的心，怀揣着一个个诚挚的教育梦想，东冶实验小学的老师们一路徐徐而行，一路细细思索，一路默默探寻，一路满满收获，正向更高质量的课堂、更均衡的教育愿景迈进！