五台县东冶实验小学六年级科学教研组持续研读新课标教研活动

科学探究促成长   课标教研聚核心

--东冶实验小学六年级科学教研组持续研读新课标教研活动

 五台县东冶实验小学网讯：为进一步把握新课程标准，促进新课标理念和要求在课堂教学中的有效落实，提升教师驾驭新课程的能力和水平，提高学生科学素养，五台县东冶实验小学教育集团组织了科学课程标准学习活动。11月30日上午，学校包年级领导胡艳丽主任深入六年级教研组参加了学习新课标教研活动。

本次教研活动由六年级教研组长徐海燕老师组织，重点研讨《科学课程标准》（2022年版）的课程内容。

首先，由主备人徐海燕老师发言：新课标进一步强化课程育人导向，关注学生科学素养的形成和发展，科学教师应从科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个方面入手，抓准科学课程中的育人价值，让核心素养在课堂中落地生根。

教师应整体把握课程标准、教材的设计思路，了解课程标准、教材在科学素养培养上的纵向与横向脉络，以及与其他学科的横向关联，知道每堂课的教学目标与学段目标、课程目标的关系，正确定位每节课的教学目标。

聂永丽老师提出：学习科学，就要参加和经历观察活动，尤其对学生的学习行为的培养具有重要性，从中有助于学生科学素养的提高。因此，在教学过程中，要科学根据学生的心里特点，注重用直观的教学方法，创设有效的教学情景，引起学生的观察兴趣，养成善于观察的好习惯，从而培养学生的观察能力。通过观察能力的培养，让学生眼里的世界绽放异彩。

牛丽芳老师强调：教师应把握学生的认知规律和学习方式，积极探索启发式、问题式、情景式和探究式等教与学方式，提出创设合理教学情境，营造良好学习环境的可行性，深度挖掘教学内容。

胡红梅老师谈到：注重实践也是科学课显性的特征，要让学生经历真实的科学探究与实践，这是最主要的课堂教学活动，也是学生增长科学素养最基本的途径。

张建华老师提出：科学探索是需要想象力的，但是这个想象力必须是立足客观依据，富于想象力绝不是凭的乱想和幻想，要有实事求是和追求真理的精神。首先应该培养学生尊重证据、认真严谨的科学态度；其次，尊重事实、追求真实，不仅对科学研究，对生活中的思考和判断问题也是十分重要的；第三，要培养学生敢于批判质疑的科学态度；第四，要培养学生勇于探究的科学精神。

杨晋青老师补充：上好一节科学课，教师要做到两个关注。一是关注学生，要从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生已有的知识基础和生活经验，这是一节成功课堂的必要基础。二是关注科学的本质，注重科学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中经历科学化的学习过程，使学生真正体验到科学的乐趣，并能乐学、爱学科学。

教导处胡艳丽主任作总结：教学内容倡导设计学生喜闻乐见的科学活动，创设愉快的教学氛围，多给学生主动参与、动手动脑的探究及实践机会。重视对于价值观、必备品格和关键能力的考查；强化过程评价，关注学生在探究和实践过程中的真实表现与思维活动。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。通过本次学习新课标活动，科学教师进一步切身感受新课程标准的变化，精准把握新课程标准的基本理念和具体要求，提升学生科学素养，做到一切为了学生！今后，东冶实验小学教育集团的全体教师将更加严格要求自己，潜心钻研教材，积极参与研讨，争取成为一名智慧型、创新型的科学教师。