五台县东冶实验小学开展“同课异构”活动

同课绽放精彩 异构彰显新意

---五台县东冶实验小学开展“同课异构”活动

为了持续深化五台县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，给老师们提供相互学习、相互探讨、共同交流的平台，更好地打造高质量课堂，促进教师教育教学能力的提升，五台县东冶实验小学“同课异构”活动继续进行。4月25日，徐向英校长与教导处相关成员及老师们共同听了一（2）班语文老师卫鹏理和一(8)班语文老师胡丽慧同课异构《荷叶圆圆》一课。

卫鹏理老师采用让孩子们猜谜语的方式导入新课。为了让孩子们读好小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿说的话，以及它们在荷叶上的表现，卫老师创设有趣的故事情境，先让学生做动作，体会小动物的心情，然后安排学生图文对照来朗读。在读到“躺、眨着、立、展开、蹲、游来游去、捧起”这些词语时，通过边读边做动作来体会小动物们对荷叶的喜爱之情。还进行了仿照课文语句说话训练。整节课，孩子们在轻松愉悦中获得了知识。

胡丽慧老师的课堂注重学生的朗读训练，朗读的重点主要有两个:一是读好含有叠词的句子。如，“荷叶圆圆的，绿绿的。”句中出现了两个叠词，老师指导学生读正确、读好停顿。还让学生联系生活，再配以直观的图画感受荷叶的这两个特点，帮助学生在理解的基础上再次朗读。朗读的另一个重点是要读好小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿说的话，以及他们在荷叶上的表现。在本课教学中胡老师以多种训练方式培养学生的朗读能力，如：指名读、齐读、表演读，在一次次的朗读中让学生体会文章所表达的感情。

课后及时进行评课，老师们指出了可借鉴之处，同时也提出了建议。两位老师采用不同的设计思路和教学方法，从不同方向、不同角度对课文进行教学，收到了良好的教学效

果。

徐向英校长精彩点评：两位老师虽都注重了对学生朗读能力的培养，但在朗读指导上仍需狠下功夫。进行说话训练时，要指导学生用完整的语句表述。教师的课堂教学语言表述一定要恰当、准确。

师指一条路，烛照万里程。五台县东冶实验小学的老师们在同伴互助中不断成长，在同课异构中不断反思，收获满满。