五台实小一校区六(4)班语文网课纪实

疾风知劲草   云端守初心

       疾风知劲草，云端守初心。突如其来的疫情打乱了我们的节奏，却改变不了我们老师“备讲批辅”的热情。根据疫情形势的发展和停课不停学的原则，我们再次开启了网课之旅。一根网线，搭建了师生互动的平台；坚守云端，践行着我们的初心和诺言。在网络的时空里，我们和学生守望相助，同心抗疫共成长！

        一、用心备好课 心中不忐忑

       当三尺讲台压缩为一方屏幕，六年级的语文老师们不惧不退，为确保线上教学质量，解决线上教学问题，提高教师网上教育教学组织管理能力，我们六年级语文老师在校领导的指导下，齐聚云端，共享良策!及时进行网络集体备课活动，规划网课进度和授课方案，尽力把所有流程疏通好掌握好。线上授课本身就有许多不可控因素，为了上起课来得心应手。二次备课我总是翻阅各种资料，掌握学习中可能遇到的重点和难点，做到心中有数，尽量不让任何一个学生掉队。争取课堂授课时的万无一失。

       二、课堂多互动 激发积极性

       上网课最大的问题是和学生的互动。一开始采取直播形式，老师看不到学生的状态，学生隔着屏幕不能身临其境的感受上课的严肃，后来学校为我们解决了钉钉上课互动难的问题，我们可以在视频会议上上课，这样就加强了与学生的互动，以此让学生感受到“老师一直在关注着我，我要认真听课”，从而调动学生的积极性。“积极抢麦，答对有奖”，鼓励所有孩子积极举手，

       争抢话筒，机会均等，线上教学也实现了有效互动，孩子们思考的积极性也被调动起来了。

       三、课后批改辅 作业有特色

       课后通过钉钉和微信对学生进行课后辅导，对学生的错误之处进行讲解，遇到学生不好理解的知识点，通过录制视频、拍摄图片等等让学生更清晰地掌握。学生们通过老师的讲解，对模糊不清、掌握不牢的知识点加深了印象，让学生认识到，课后老师也在时时地关注自己，不能松懈！每天雷打不动的钉钉家校本，都会结合学生的学情有针对性地布置作业，要求学生在规定时间内提交作业，并及时批改。对于个别不按时提交作业的同学，我会利用微信电话督促沟通，对于作业完成较好的同学，借助“优秀作业”在班群中分享，给予学生鼓励和表扬。

       一路走来，孩子们从刚开始的“老师，怎么看啊？我奶奶不会调啊。”“老师，我怎么看不到听不见啊？”“老师，我的作业提交错了，能不能重新提交一次？”到现在的“老师，这个题我来回答。”“老师，作业已经检查提交好了，您看下”“老师，您今天讲的我都懂”。

       看到孩子们一点点的进步，作为老师，我感到无比的欣慰，记得疫情开始时，刚上网课的手忙脚乱，到现在对每个环节的游刃有余，这些都是大家在点点滴滴中不断摸索前进得来的。我们坚信：改变的只是上课的形式，不变的是我们对孩子的爱和责任。