五台县东冶实验小学教育集团一校区英语教研活动纪实

教研花开  馨香满怀

---东冶实验小学教育集团一校区英语教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。为了持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，打造“双减”政策下的高效课堂，促进教师的专业成长，4月20日上午，包年级领导陈鹏校长和九位英语教师在英语教研组展开了集体备课研讨交流活动。

本次教研活动由英语教研组长赵慧老师组织，重点研讨六年级下册Unit3《Where did you go?》Part B  Let＇s talk。  

首先，主备人檀水鱼老师谈整体教学思路。运用歌曲《Where did you go?》创设轻松的学习氛围，消除学生的紧张情绪，激发学生的学习兴趣。接着创设情境：班上来了一位新同学喜欢旅游，希望大家把自己旅游的故事讲给他听。通过教师与新来同学的对话引出本节课重点学习的语句How did you go there ? What did you do ? 然后设计Pair work环节让学生操练所学语句，及时巩固本节课的重点内容。教学课文时，教师设计看动画回答问题， Speak the missing words等环节，让学生对所学课文有深入的了解。在此基础上根据小学生爱玩、喜欢表演的特点，再设计一个My dream trip游戏，让小组长上台抽签发挥奇思妙想，合理编排故事，要求用上本节课所学句型How did you go there ? What did you do ?在寓教于乐中培养学生的学科核心素养。

赵慧老师觉得，教师在引导学生理解一般过去时特殊疑问句的用法时，建议呈现多个答句，让学生说问句。

郑丽君老师认为，处理对话文本时,教师多次播放Let's   talk录音，要求学生整体感知对话，回答问题，在反复聆听中提高听力水平。

李乐老师提出，教师用PPT呈现或板书Amy旅游信息的句子，设置思维导图，要求学生根据思维导图中的信息推断出合适的疑问句。

卫慧君老师强调:学生创编故事时，以学生小组为单位上台演示，看哪组语言流畅，表现力强，并及时给予星级评价。

徐海霞老师建议：教师问Where did you go on your holiday? 学生根据内容回答:I went to…教师继续问:How did you go there?学生回答：I went by …两组对话做替换练习。

高丽宏老师补充说明，教师可出示能拼成句型的单词，让学生在最短的时间内组合成句，检验学生的语言学习能力。

田丽君老师进一步补充，学生能够用一般过去时询问出行地点、时间及交通方式。

白丽老师说，教师可组织学生分角色朗读对话，分享自己假期里做的事情。

陈鹏校长对本次教研活动给予肯定与鼓励，并提出建议：教师应从培养学生的核心素养出发，挖掘语篇的育人价值。

“生命如同一根火柴，只有磨砺才会跳跃出灿烂的火花”。本次的教研活动为英语教师提供了一个良好的交流平台，使教师在教学上互相促进、互相学习，达到共同进步的目的。今后，东冶实验小学英语教研组的教师们将一如既往地潜心教研，以促进教学质量的提升！