五台县东冶实验小学五年级语文教研活动纪实

“研”途有光   “语”你同行

---五台县东冶实验小学五年级语文教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：学习是最美的遇见，成长是最美的风景，教研是最诗意的修行。为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，提高课堂教学质量，提升教研活动实效，五台县东冶实验小学常规教研活动有条不紊地进行。10月23日上午，五台县东冶实验小学政教处徐晓燕主任深入五年级语文组参加先周备课教研活动。

本次教研活动由五年级语文教研组长宣老师组织，重点研讨五年级语文上册《圆明园的毁灭》一课。

首先，由主备人宣振花老师谈整体教学思路及教学重难点突破。导入部分，通过展示圆明园的图片或视频，引发学生的兴趣，提出问题，如“你们知道这座园林曾经经历了什么吗？”从而导入新课。初读课文环节，让学生自主阅读，解决生字词，初步了解课文内容。精读课文时，分两个部分。一是感受圆明园的辉煌，引导学生从布局、建筑、文物等方面进行分析，通过多媒体展示相关图片和资料，帮助学生理解。二是体会圆明园的毁灭，重点研读毁灭的经过，让学生感受侵略者的残暴和贪婪。在总结拓展环节，让学生交流自己的感受，思考如何保护和传承文化遗产，并布置相关的写作或拓展阅读任务。

付佳禾老师建议：在教学初始，应当通过多媒体展示圆明园的今昔对比图片，给学生以强烈的视觉冲击，引发他们的学习兴趣。在讲解过程中，要紧扣文本，引导学生品味文中描写圆明园辉煌的语句，体会其建筑艺术的高超。

卫鹏理老师补充：在讲解过程中，要紧扣文本，引导学生品味文中描写圆明园辉煌的语句，体会其建筑艺术的高超。还要注重朗读指导，通过有感情的朗读，让学生更深刻地感受圆明园的美。

赵变梅老师提出：对于文中的一些关键语句，如描写圆明园建筑和文物的段落，我们可以让学生进行仿写，提升他们的写作能力。在情感教育方面，要让学生明白落后就要挨打，激发他们的爱国情感和为国家富强而努力的决心。

李昕老师补充：还可以开展拓展阅读活动，推荐学生阅读相关的历史书籍和文章，拓宽他们的知识面。在课堂上，设置一些情境问题，如“假如你是当时的皇帝，你会怎么做”，激发学生的想象力和批判性思维。

宣振花老师强调：教学时，要引导学生分析课文的结构，明确作者的写作思路。要引导学生关注作者的表达手法，如对比、排比等，提高他们的写作技巧。

杨红艳老师觉得：可以组织学生进行辩论“圆明园是否应该重建”，让学生在辩论中充分表达自己的观点，锻炼他们的逻辑思维和语言表达能力。

郭丽敏老师认为：可以让学生扮演小导游，介绍圆明园昔日的辉煌，这样既能加深学生对课文的理解，又能锻炼他们的口语表达能力。对于文中的生字词，可以结合语境进行教学，让学生在理解课文的过程中掌握字词的用法

田能源老师提出：我们还需要关注学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生，要给予更多的指导和帮助。在教学评价方面，不仅要关注学生的知识掌握情况，还要注重他们的情感态度和价值观的发展

最后，政教处徐晓燕主任对本次活动进行了总结，她肯定了本次教研活动的成效，认为通过本次活动，教师们对《圆明园的毁灭》这篇课文的教学有了更深入的理解和认识，同时也对今后的语文教学工作提出了新的要求和期望，要求教师们将本次教研活动的收获运用到实际教学中，不断提高教学质量，为学生的成长和发展贡献力量。

教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。老师们表示在今后的课堂教学中，将努力落实新课标，更新教学理念，提升教学能力。相信在东冶实验小学全体语文教师的共同努力下，孩子们将在学习的海洋中畅游，领略语文之美。