五台县东冶实验小学教育集团二年级教研活动纪实
数学巧搭配 教研共成长
---五台县东冶实验小学教育集团二年级教研活动纪实
五台县东冶实验小学网讯：携一缕冬日阳光，凝一份教研热情，共探数学之旅，共赏数学之美，共品数学之魂。为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，为更好地落实“双减”政策，东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。1月11日上午，学校教导处张飞帆主任深入二年级教研组参加了集体教研活动。
本次教研活动重点研讨二年级数学上册第八单元《数学广角-搭配》。首先由主备人武艳丽老师针对本节课的教学目标、教学重难点及教学思路进行了阐述。武老师认为搭配问题中排列与组合的思想方法在现实生活中有着广泛的应用，可以从解决问题的思路引导学生学习。这部分内容操作性和活动性较强，可以引导学生通过画一画、连一连、写一写的方式让学生理解排列与组合的内涵并能初步理解它们的区别。
边秀峰老师建议：简单的排列组合对于二年级学生来说都有不同层次的接触，如用1、2两个数字卡片来排两位数，学生在一年级时就已经掌握了。而对1、2、3三个数字排列成几个两位数，大部分同学不能做出来，在设计本节课时，教学的重点应该偏重于让学生排一排，说一说有序排列、巧妙组合的理由，体会到有顺序、全面思考问题的好处。并在设计“摆数”、“握手”这些活动时难度再稍微提升些，尽量做到让每个学生都能有事可做。
王辰老师指出：在教学本课内容时，教师可通过出声思维、清晰地画、尽情地做几个阶段，让学生将思维过程表达、描绘、外化出来，从而触摸到学生的思维脉搏，让学生的数学思维更深入、更深刻。
付兰妹老师强调：这部分内容的活动性和操作性比较强，应处理好学生动手实践与小组合作学习的关系。教学时先让学生独立思考，然后用自己喜欢的方式表达出来，如，可以写一写，也可以画一画，还可以列举。还需要让他人看清楚、看明白，最后通过组内交流、全班交流，感受他人的思考，明晰排列、组合的相同点和不同点，感受怎样才能进行有序、全面地思考，并逐步学会这种思考方式。
董丽青老师建议：将数学与生活紧密联系在一起，让学生按一定的思考顺序来进行排列，有层次的选择不同的方法，提升有序思考的能力和思维，同时感受生活中处处充满数学。
曲志华老师指出：整节课要以学生为主体，放手让学生在实践中自主探究，发现问题，提出质疑，并解决问题，培养了学生动手操作的能力，主动表达的能力。
杨泽利老师补充：让学生在掌握有序思考，用不同策略搭配的过程中，初步感知两类不同事物可以用乘法算式来求解。通过在操作中验证，可以使学生感受有序思考在生活中的重要意义，并将学生的眼光引向生活，感受生活中的数学。
最后，张飞帆主任对本次教研活动做了总结，此次教研活动达到了互相学习、互相促进的教研目的，并号召所有数学教师以教研活动为契机，不断学习专业知识，努力提升自身专业素养，切实增强教学能力，提升教学质量。
每一次研讨，都是一次思想的碰撞、理念的交流，是教师们取长补短、相互学习的好时机，是突破自我、提升自我的有效平台。新课标、新方向、新思考、新征程，全体数学组成员将进一步领会新课标的精神要旨和深刻内涵，在落实新课程标准要求的过程中打开更广阔的教育视野，打造更高效的课堂，为促进学生的全面发展保驾护航！
