思修以致远   研训促前行

--东冶实验小学四年级道德与法治集体备课教研活动纪实   

 五台县东冶实验小学网讯：秋意渐浓映书香，硕果满枝育栋梁。为落实立德树人根本任务，提升教师课堂教学水平，促进教师的专业化成长，东冶实验小学常规教研活动有条不紊地进行。9月4日上午，四年级道德与法治教研组参加先周备课教研活动。

    本次教研活动由四年级道德与法治教研组组长申晓丽老师组织，重点研讨四年级上册第2课《我们的班规我们订》。

首先，由主备人边新华老师谈整体教学思路及教学重难点突破。本课教学重点是让学生知道班级规则的制订要体现民主意识，引导学生体验班级规则的民主制订过程。基于教学目标和教学重点，边老师设计了四个话题，第一话题是“班规的作用”，让学生了解班规包括的主要内容；第二话题是“班规我们订”，使学生体验制定班规的民主程序和方法；第三话题是“班规重执行”，让学生意识到班规的执行需要有严格的奖惩制度；第四话题是“班规可改进”，让学生明白如果班规中有不合适的内容，可按照民主的程序和原则对班规进行修订。

教研中，申晓丽老师指出：本课教学难点是班规制订后如何引导学生执行班规。执行班规不仅要用奖励的方法，同时也可采取一定的惩罚手段。在从他律到自律的过程中，适当地采取一些惩罚措施是必要的，但惩罚一定要注意方式方法，要与说理、引导相结合。

王美玲老师建议：教师可请学生结合实际，说一说为什么制定班规需要大家共同讨论。这一活动，旨在让学生明白，只有经过全体同学讨论制订的班规，才能让大家心服口服地去接受并遵守。

张敏老师认为：教师可开展一个评选“遵守班规之星”的活动，让学生通过活动懂得应该如何遵守班规。同时引导学生对阅读角的案例进行讨论，从班长、其他同学、老师的角度分别给出解决的方法，并将自己的想法和建议写在留白处。

武丽敏老师提出：班规制订后，随着时间的推移和班级情况的变化，也会出现不合理的部分，所以在执行过程中，如果发现有不完善的地方，学生可对班规进行修订，修订班规要遵循一定的程序。教师通过引导学生参与班规的修订，可促进学生程序意识的形成。

王淑云老师强调：教学时，教师应结合本班实际情况开展本课教学，对于已经按民主程序制订规则的班级，教师可通过本课教学，进一步明确班规制订过程中的民主程序与方式。对于没有按民主程序制订规则的班级，教师可让学生在了解班规制订的民主制定过程后，开展一次制定班规的模拟活动，让学生树立民主意识并体验民主制订班规的过程。

最后，申晓丽老师进行了总结，用精炼的语言给这一课做了一个全面、专业的指导，同时也鼓励了青年教师在今后要积极参加各项教学活动，不断提高自身教学能力。

勤思善研凝智慧，齐心聚力开新篇。新学期新征程，东冶实验小学的教师们将继续学思前行、砥砺探索，进一步深耕教学，担当起教师立德树人、培根铸魂的使命，为全面打造高质量课堂助推蓄力！