“双减”假期不虚度  特色作业“暑”你行

---东冶实验小学教育集团一校区四年级数学教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：为了全面落实国家的“双减”政策，减轻学生作业负担，让学生度过一个充实而有意义的暑假，本次暑假作业的设计努力做到巩固与发展相结合，既展示学生个性，又达到巩固、积累、探究、创新的目的，2024年6月27日上午，政教处徐晓燕主任深入四年级数学教研组参加“暑假作业设计”集体教研活动。

本次教研活动由四年级数学教研组长张瑞华老师组织，重点研讨四年级数学“暑假作业设计”。

首先，由主备人黄海珍老师谈暑假作业整体设计思路：在布置暑假作业时，要结合“双减”和“五项管理”的各项要求，遵循“趣、活、智、精、实”的原则，勇于创新，分类设计，拓展思维，为孩子们打造一套精美的暑假特色作业，让孩子们提升学习能力之余，不断促进他们的实践和劳动能力，从而度过一个快乐健康又有意义的暑假。

四年级数学组拟布置以下几类作业：

一、基础知识类

1．完成《数学寒假生活》。

2．计算练习：每天5道计算（两位数乘、除三位数竖式计算3道，四则混合运算2道)。

3. 制作一张错题卡。

二、实践作业类

1．利用三角形的特性制作出一款独具匠心的作品。

2．根据学过的数学知识，设计制作一张精美的图画,在A4纸上完成。

3．阅读有关数学家的故事（或上网阅读并将数学家有趣的数学故事分享给家人或同伴，并以数学日记的形式记录。

4.选择一项喜欢的体育项目，如跳绳、打乒乓球等，每天坚持10分钟。

5. 改造家中废旧物品，让它有新的用途。

张瑞华老师提出：暑假伊始，孩子们在完成“数学暑假生活”之前应该自己尝试设计、制定一份合理的暑假计划，科学安排学习、生活及各种活动，并督促学生按计划落实。

边晓琴老师认为：计算能力是一项基本的数学能力，是学习数学的重要基础。为激发学生学习数学的兴趣，提升学生的计算能力，我们开展了“计算小达人养成记”活动，坚持每日一练，也就是每天写5道计算题。

周琪儿老师建议：“儿童的思维源于指尖”，学生对于实践动手类的活动兴致比较高。根据学生这一认知特点，我们设计了开发学生智力的丰富多彩的动手操作活动：同学们走进商场，用统计的知识解决生活中的问题、制作三角形稳定性的数学模型、用卡纸剪出一些轴对称图形或平面图形，通过平移、旋转的知识拼粘出美丽的图案、书签等等。

戎淑芬老师强调：“写数学日记”时，学生可以把看到的、听到的、想到的、亲自体验到的与数学有关的内容记下来；还可以总结学习内容和对知识的掌握情况。让学生在写数学日记中进行自我反思，发现自己的不足，更正自己的错误，提出自己的看法和自己的质疑。

张海变老师提出：错题资源的有效利用，能够让学生正视自己的错误，帮助他们建立自信心，一方面能够激起学生数学探究的积极性，另一方面能培养学生良好的心理素质，使其感受的数学学习的魅力所在。 

孟奋荣老师认为：每天帮助家长做力所能及的家务，学习几种劳动技能，在学习中享受劳动的乐趣，让父母感受来自我们的关爱。例如：整理房间、拖地、叠衣服、刷鞋、洗蔬菜、削苹果等。也可以制作简单拼盘、凉菜，参与烹饪，与父母共同做一桌美味佳肴。

徐丽清提出：暑假数学阅读活动可以设置“数学绘本导读”、“数学童话”、“数学家的故事”、“趣味数学”和“生活中的数学”五大版块，学生可以选择其中的两个版块品味阅读数学的乐趣。

黄海珍老师提出：学生可以跟家长一起动手做一做:把身边的废旧物品动手改造一下，让它有新的用途。例如废旧不用的装洗衣液的塑料桶、旧衣服、喝完的饮料瓶、酸奶瓶、废报纸、废纸盒(药盒、酒盒、化妆品盒等包装盒)。

  在老师们各抒己见后，政教处徐晓燕主任及时进行总结：四年级的数学老师们设计了充满趣味、充满挑战、充满体验和成长的暑假作业，希望这些独具特色的暑假作业成为学生学习、创造和游戏的乐园，让作业能真正促进学生的发展，蓄积能量为新学期的学习打下坚实的基础。

快乐暑假，别样的成长，多姿多彩的暑假实践作业丰富了学生的假期生活，增长了学生的数学知识。通过实践，让学生体验到数学就在我们生活之中，激发他们从小爱数学、学数学、用数学的意识。培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，希望孩子们带着学习数学的热情和兴趣，让数学思维与数学能力伴随自己快乐的成长!