凝心聚力话教研    集思广益提质效

——五台县东冶实验小学五年级数学教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：心有质量思过往，行有方向期未来。为了扎实落实"双 减"政策，分析教育教学情况，进一步查找问题，总结经验，调整教学策略，提高教学质量，5月23日上午，五年级数学教研组开展了“抓两头促中间 全面提升质量 ”专题数学教研活动，教导处相关领导参加了本次集体教研活动。

本次教研活动由五年级数学教研组长侯彩霞老师组织，重点研讨全面提高教学质量策略。

薄文慧老师认为：课堂上要给中等生足够的独立思考的时间，让他们经历独立思考的过程，让他们有更多的发言机会。用心去发现他们身上的优点，抓住时机及时表扬，将其优点扩大，以好引好，让班上的每一个孩子都能够多看看别人优点，做到见人善即思齐，学会取长补短。

范丽丽老师建议：激发动力发挥潜能,很大一部分的中等生基础并不差，所以只要能激发他们的学习动力，就能发挥出潜能。兴趣是最好的老师，学生要是对数学感兴趣了，数学成绩也一定能够更上一层楼。

刘艳丽老师认为：对于优生要利用他们的上进心理，给予其高难度挑战，使其在精益求精中不断突破自我，带领全班进入学霸模式；对于后进生要时常捕捉后进生闪光点，不断树立其自信心，激发其学习内驱力，同时争取家长配合，共同激励孩子进步；对于中等生要以鼓励为主，注重发掘中等生的潜在能力，课上多提问，课下勤辅导，并对其进步及时肯定和鼓励，打破其“甘居中游”的心理状态，激发其积极进取的愿望，使其主动成长。

董凤丽老师认为：培养尖子生合作学习，指导学生组成学习小组，互相帮助，互相配合，取长补短，发展优势，通过他们的通力合作，培养合作精神和竞争意识。

吕卫珍老师指出：在课堂上,对优生多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，教师应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。

赵秀英老师认为：根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给予相应的题目进行练习和讲解，达到因材施教循序渐进的目的。

白焕香老师指出：把学生按照学习程度的不同分为三个星级小组： “三星”、“两星”和“一星”级， 每组内学生要完成的任务也不同。 对于“三星级”小组的学生， 教学中更要注重能力的拔高训练；“两星级”小组稍降一些难度，要把课本上的知识熟练掌握，能够完成一些框架式的练习；“一星级”的学生，只需要牢牢掌握书本知识就好，只做基础性训练。

侯彩霞老师提出：给学困生写“作业评语”，主基调应该是表扬、激励和指导，因为学困生对表扬激励型评语很重视，甚至会相互间传阅以显示自己，为此他们也会更认真地对待下次作业及老师的要求，盼望再次得到老师的表扬，这样他们的自信会越来越强，进步会越来越大，与老师的感情也会越来越深。

最后，教导处杨冰蕊主任和胡艳丽主任对本次教研活动作了总结：老师们在教学中要充分关注学生的速度、准确率、规范性以及心理，要加强随时随地教研，群策群力，步调一致，共同进步。

通过本次教研，五年级数学组的全体教师明确了努力的方向，相信老师们在工作中一定能寻找差距，总结反思，向课堂要质量，努力让学校教学质量上一个新台阶。