东冶实验小学教育集团一校区“三课一活动”之“教研活动”

集体备课聚合力  博采众长汇精彩

——东冶实验小学教育集团一校区“三课一活动”之“教研活动”

为进一步落实“双减”政策，持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，推进 “三课一活动”，全面提升教师教育教学水平，每周四数学教研活动如期开展。2022年4月8日上午，学校分包年级领导胡艳丽主任深入五年级数学教研组参加先周集体备课教研活动。

本次教研活动由五年级数学教研组长段红霞老师组织，重点研究第三单元《容积和容积单位》。

首先，由主备人薄文慧老师谈教学思路及教学重难点突破。教学重难点：学生通过操作掌握长方体容积的概念,并初步掌握容积的计算方法，会用求容积的方法解决生活中的简单问题。

教学中可以分为三个阶段:联系旧知，引发思考—— 在课的开始复习体积、体积单位以及长方体体积的计算，为学习新知识做好铺垫，同时，提出问题引发学生思考：流动的液体、能像长方体那样通过计算长、宽、高求体积吗？引出本课。 创设情境，感知概念—— 1.通过茶叶筒、药盒、烧杯、墨水瓶，可以用来装东西，教学“容器”的概念，并把学生所说的“装东西”规范成“容纳物体”。容器所容纳物体的体积就是容积。2.小组活动讨论容积单位之间的进率。解决问题 —— 联系实际，灵活应用。通过引领比较，让学生感知容积与体积的相同点和不同点。理解长方体或正方体容积的计算方法跟体积的方法相同，但要从里面量。最终可以运用所学内容解决实际问题。

段红霞老师指出:这节课最好是在学生预习的基础上，通过操作、观察、演示等方式，引导学生进行比较、分析、综合、猜测，在感知的基础上加以抽象、概括，进行简单的判断和推理。再通过有意识地创设各种情境，为各类学生提供表现自我的机会，使学生产生学习数学的成就感。

姚卓老师认为：巩固练习时，针对不同的题，设计单位换算，强化容积和体积的概念，以及解决实际问题的能力。

杜宝峰老师建议:学生对体积有了一定的认识，体积单位已掌握，明白其大小关系，以及它们之间的进率，能用其解决问题。容积的概念较为抽象，理解是重点，所以在学生预习的基础上，老师通过别的例子说明什么是容积，然后学生找出所举物体的共同点“容纳别的物体”，继而抽象出容积的概念，加深理解“所能容纳”的意思。

曲志华老师指出：本节课教学中应为学生创设动手操作的环节，让学生感知1升或1毫升究竟是多少？所以除了安排书上的活动外，还可以借助注射器和量杯去感受1毫升，5毫升，10毫升，1升。

赵改艳老师觉得:练习题要设计与生活息息相关的题，如：一种小汽车的长方体油箱能装多少升油，邮政运货车的车厢，修建的蓄水池最多可蓄水多少立方米，培养学生灵活解决实际问题的能力，而不是死板的运用知识。

最后，胡艳丽主任作了总结发言，并对集体备课提出了更高的要求，希望老师们在教研中、课堂教学中更加注重数学学科核心素养的渗透，在平时也要随时随地加强教研。

“教无涯，研不止”，教和研是课堂教学的双翼。五台县东冶实验小学教育集团一校区的每位教师，定会抓住每一次教研的机会，认真研讨自己在教学中遇到的困惑，相互学习，提升自我，为学生打造更加优质的精品课堂﹗